教师资格面试试讲内容中学语文教案醉翁亭记

原标题：教师资格面试试讲内容:中学语文教案《醉翁亭记》

《醉翁亭记》是一篇妇孺皆知的散文，作者欧阳修向咱们展现了一幅美不胜收的大自然画卷，抒情了自己与民同乐的政治抱负。怎么上好这一课呢？特整理了该篇教案，内容如下：

【教育方针】

1.了解文章从“醉”和“乐”中所抒情的政治抱负。

2.了解文中景象描绘的方法和效果。

3.把握根底的白话词语。

4.背诵课文，默写重要语句。

【教育要点】

把握实词解说与重要语句翻译；领会课文内容；领会作者心境。

【教育难点】

领会“与民同乐”的内在。

【教育进程】

一、图片导入

多媒体显现：欧阳修图片

知道他是谁吗?（欧阳修）谁为咱们介绍一下欧阳修?

多媒体显现：欧阳修：字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，24岁考取进士，官至枢密副使，参知政事。是北宋古文运动的首领，唐宋八咱们之首。

多媒体显现：醉翁亭图片

知道这个亭子的名子吗?(醉翁亭)醉翁亭与欧阳修之间有什么关系吗?这节课就让咱们一同走进欧阳修的《醉翁亭记》去探寻答案!

二、范读感知

活动一：我是小导游

1.听读课文，要求：边听边提炼出醉翁亭的地舆和人文信息。

活动：你来做导游，把醉翁亭介绍给游客。

注：此环节在于引导学生经过听读全文，提炼醉翁亭的方位、造型、制作者、命名者、命名的原因、周围的环境、当年的前史等有用信息，既训练了学生的口头表达能力，又使学生对课文有了大致的了解。

听了这几位同学的解说，信任咱们咱们必定对醉翁亭有了开始的形象，那就让咱们带着这些形象和了解把这篇文章齐读一遍。

多媒体显现：

2.齐读课文，要求：

①读准字音

②以导游的身份，读出对风景名胜醉翁亭的赏识和赞许。

注：此环节的意图在于安排学生执行字音，并开始感触醉翁亭的自然美和人文美。

三、朗诵探求

方才同学们朗朗的读书声，让我想起了许多古文鉴赏家对《醉翁亭记》的点评，他们说：《醉翁亭记》读起来，朗朗上口，错落有致，极富音韵美。你们以为本文的音韵美表现在什么地方?

活动二：走进录音棚

1.自读课文，考虑：本文的音韵美表现在什么地方?

答案清晰：

①“.......者......也”判别句式的运用，规整而赋有节奏。

②21个也字，24个而字，回环往复，韵律共同。

③骈散结合，赋有改变，摇曳多姿。

④有许多千古传诵的名句，妇孺皆知。

注：学生谈出2-3点即可，教师可以用多媒体补入、补齐。

同学们，只是知道《醉翁亭记》的音韵美还不可，咱们还要可以读出《醉翁亭记》的音韵美!下面就让咱们一同走进录音棚录下自己朗朗的读书声。

多媒体显现：

2.爱情朗诵，要求：挑选自己最喜欢的语段，可所以判别句式;可所以骈散句;可所以也字句、而字句;也可所以千古名句......

活动：大声朗诵，读出节奏，读出改变，读出神韵，读出爱情，录下自己朗朗的读书声。

注：此处是学生的朗诵扮演，旨在经过重复吟诵领会本文的音韵美，并随机给学生解说字、词、句的意义。在学生朗诵的进程中，教师应给予恰当的点拔和辅导，引导学生领会本文的语言特点，堆集白话字词。

多媒体显现：3.师生共读，要求：摇头摆尾，拖出长腔，效法古人，

读出古韵美。

注：此处应成为整堂课的朗诵高潮，师生情感到达共识。

四、研读品

不知同学们留意了没有，本文除用了21个也字，24个而字，还有一个字，呈现了10次之多，是哪个字?(乐)

活动三：寻觅高兴源

1.四人小组协作学习，找出文中包括乐字的语句，并给出翻译。

答案清晰：

①山水之乐得之心而寓之酒也。——山水之乐

②朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无量也。——山水之乐

③宴酣之乐非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧闹者，众宾观也。——宴酣之乐

④树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。——禽鸟之乐。

⑤但是禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。——太守之乐。

在该节语文课中，学生急于读课文，都自行读下去了，教师也就顺从其美，这一点非常好，要根据讲堂的改变，及时调整。

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