>甘肃陶艺文明进校园特征课程促师生归纳本质提高

原标题：甘肃陶艺文明进校园 特征课程促师生归纳本质提高

图为陶艺课现场。　史雅娟　摄

中新网兰州11月7日电 (高康迪 史雅娟)制坯、拉泥条、摆泥板、泥塑、涂彩上釉……在陶艺教师郭乐的解说和演示下，甘肃省平凉市灵台县灵台幼儿园教师坐在课桌前仔细着手制造，并创造陶艺著作。

据了解，甘肃省平凉市探究开发合适学生展开、具有校园特征的校本特征拓展性课程，经过校内走课等多方法，以讲堂教学为主途径、主阵地，方案展开学生脍炙人口的校园特征校本课程，为学生全面展开奠定根底。

“拉泥条陶艺制造要将泥进行揉、搓、压、拉等方法变成一根根泥捧，再把泥棒盘成多种方法，随后用模具在上面装点各种造型，是一种泥坯制造方法。”近来，灵台幼儿园约请陶艺教师向教师进行陶艺制造训练课，陶艺教师郭乐从彩陶的前史来源讲起，现场解说制造进程及需求留意的几点，演示制造进程。

看似简略的陶艺，其实有着杂乱的进程，其间更有源源不绝的文明和检测心性的艺术，灵台幼儿园传承并发扬陶艺文明，将这门传统手工艺引入校园，把“陶艺文明”带进讲堂。

盘子、杯子等一个个亲手制造的著作涂彩上釉装窑烤制，经过24小时1245℃高温度的烧制，出窑后摆满在展台上，灵台幼儿园的教师们亲自过了一把“陶艺瘾”，也感受到陶艺文明的魅力。

图为陶艺教师郭乐亲自演示陶艺制造进程并解说留意事项。　史雅娟 摄

“陶艺是中华民族的非物质文明遗产，应该一代代传承下去。”灵台县幼儿园教师田小兰拿着自己刚刚制造好的陶艺品说，虽然是第一次触摸陶艺制造，十分风趣，会将所学的常识教给学生，开阔视野也丰厚讲堂。

“亲自体会中国传统技艺魅力，只要教师仔细把握并娴熟，才干传授给学生。”灵台县幼儿园园长周金娥说，陶艺课是灵台幼儿园构建校园特征课程之一，经过开设特征课程，不只让师生归纳本质得到提高，更在课程学习中开掘本身专长，增强着手才能和立异思维才能。(完)

责任编辑：叶攀

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