素琴先生‖很多家长对孩子早教识字的忧虑

原标题：素琴先生‖许多家长对孩子早教识字的忧虑

自婴幼儿科学汉字教育展开以来，一批又一批承受科学汉字教育的孩子升入小学，校园正这些学生的反响遍及杰出，家长们十分满意。但从这项教育开端阶段也一向有人忧虑：孩子学前识的许多字入小学后都能学到。学过的字，上语文课时又要重复学，孩子就没爱好了，易形成上课不专注听讲，然后养成不良的学习习气。那么花如此大的功夫岂不是因小失大？本着“实践是检验真理的唯一标准”的精力，为了找到直接的现实依据，许多展开婴幼儿科学汉字教育试验多年的试验园教师任劳任怨，投人了很多的时刻和精力，深入实践，进行了艰苦详尽的追寻查询。现主要以广东省江门市榜首幼儿园关粤华、刘少霞 1998年做的追寻查询结果为例，做简略介绍。

广东省江门市榜首幼儿园选用的是问卷查询和座谈等方式，对本园结业的四批承受汉字教育的幼儿升入广东省江门市紫茶小学和江门市范罗冈小学后的状况做了查询。

查询结果杰出体现在以下几个方面：

一、婴幼儿科学汉字教育有效地培育了孩子的学习爱好和杰出的学习习气，忧虑幼儿入小学后不专注听讲完全是剩余的

承受过查询的校园教师共同反映：这些孩子入学前虽然知道了一部分汉字，因为上学后有新学习内容，还要会写、会讲、会用，所以上课听讲精力很会集，并且会听讲，并能活泼答复问题，没有呈现因为识字多上课不注意听讲的现象。教师们还说：越是识字多的孩子，承受才干和理解才干越强，思想越活泼。 他们爱学、会学，对学习很有爱好，形成了一种良性循环。

江门市的两所校园得到的数据为：

1、在承受查询的 199名学生中，学习活泼性很高的20人，占10.1%；学习活泼性比较高的118人，占59.3%；学习活泼性一般的61人，占30.7%；学习活泼性差的学生无。

2、学习态度很好的28人，占14.1%；比较好的121人，占60，8%；一般的50人，占25.1%；学习态度差的学生无。

二、科学汉字教育促进了孩子的言语开展，特别增强了孩子的朗诵才干和阅览才干，然后促进了其他各科的学习，使孩子终身获益

因为学习汉字是小学语文的基本内容，辨明字形是小学生识字的难点，而科学汉字教育使这些孩子脱离了对汉字字形的一窍不通，提高了对汉字的感知才干，并发生了学习汉字的希望，激发了学习爱好和求知欲，使这些孩子学习的活泼性、自动性都比较高（不受年纪约束），学习才干遍及增强，阅览爱好广泛，学习显得较为轻松。

（一）学习成绩方面

江门市两所校园的查询数据显现：

1、学习才干很强的21人，占10.6%；比较好的121人，占60.8%；一般的57人，占28.6%；学习才干差的学生无。

2、完结作业状况：学习比较轻松，花较少时刻就能完结作业，很少要家长教导的52人，占26.1%；一般能独立完结作业，有时也要家长教导的141人，占70.9%；学习比较费劲，完结作业要花很长时刻，需求家长常常教导的6人，占3%，有必要要有家长教导才干完结作业的无。

（二）阅览和理解才干方面

科学汉字教育成功地培育了孩子知道汉字和阅览的爱好。江门市的查询数据显现： 活泼自动地认字的孩子占85.4%，在小学阶段能坚持课外阅览的孩子占94.4%，课外读物品种超越五百种。这关于没有承受过科学汉字教育的孩子来说是难以想象的，但承受过科学汉字教育的孩子却做到了。孩子在比较轻松地完结了规则的学习和作业外，还能够有时刻、有爱好去阅览很多的课外书本，更重要的是培育了阅览的习气。有了这种杰出的习气，孩子就会自动地学习和探究，大大地拓宽了学习的常识面，学到了许多在讲堂上学不到的常识，使孩子终身获益。

因为这些孩子识字多，他们的阅览才干、剖析才干和理解才干都比较强。体现在回答数学应用题时，其他同学还没看理解题意，他们现已把题做完了。做得又快又精确，数学教师常常鼓舞这些孩子给同学们读题、讲题。

三、婴幼儿科学汉字教育能有效地促进孩子把握标准的普通话，这一点在方言区体现尤为杰出

江门市被查询的孩子，从3岁起就开端触摸标准的普通话发音，而3岁正处于白话开展的关键期，经过科学的练习和适合环境的熏陶，收到了事半功倍的作用。 从查询材料能够看到：被查询的199个孩子100%地学会了讲普通话，能够用普通话进行表述和攀谈。虽然还存在三个不同水平层次，但都把握了普通话，白话表达才干比较强。这一点已成为该园言语教育的特征，并遭到小学镦师的遍及认同。白话表达才干的开展，促进了孩子往来才干的发搌，增强了孩子的白决心和成功感。详细查询数字计算：能连接、明晰、精确地运用普通话表述和攀谈的58人，占29.1%；能用普通话较精确地进行表述和攀谈的112人，古56.3%：一般能用普通话进行表述和攀谈的29人，占14.6%；白话表述差，不会讲普通话的无。

四、科学汉字教育为素质教育奠定了杰出的根底

依据实践的追寻查询咱们看到，科学汉字教育对孩子在小学阶段的学习不会发生不良影响。孩子前期触摸了汉字，培育了对汉字学习的爱好，对小学阶段的学习不光无害，反而有利。孩子在学习的活泼性、自动性、阅览等方面都形成了杰出的习气，并培育了学习的才干和爱好。江门市榜首幼儿园在与小学教师座谈时，教师们共同反映，他们傍边除了单个孩子比较狡猾，自律性稍差外，绝大多数都是德才兼备的好孩子。幼儿教育是根底教育的根底，也是素质教育的根底。李岚清副总理在《国民素质教育与培育新世纪人才的奠基工程》一文中指出：“进一步办妥幼儿教育，也是素质教育的重要环节，一些好的行为习气应当从幼儿期养成，从娃娃抓起，素质教育在幼儿阶段便是杰出的行为习气。”这个行为习气包含的面很广，孩子只要在心情愉快、健康活泼的状态下，才干自动活泼地去学习、去探究常识，只要形成了杰出的生活习气和学习习气，进人小学后才或许成为德才兼备的好孩子。婴幼儿科学汉字教育的方针与《幼儿园规程》规则的保教方针是共同的，它将体、德、智、美的方针分解为各个详细的教育活动方针，使孩子在日常的活动中和在环境的耳濡目染中，逐步形成杰出的行为习气，这些杰出的行为习气在孩子今后开展过程中所发生的作用是无可估计的。所以说婴幼儿科学汉字教育是素质教育的突破口。

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