美国版衡水中学穷人家的孩子也能变成学霸逆袭人生

原标题：美国版“衡水中学”？穷人家的孩子也能变成学霸逆袭人生

来历| 留学全知道

作者|Shasha

修改|新学说Karry

没有含着“金钥匙”出世的孩子，应该承受鸡血教育么？不管贫富，怎样让孩子找到学习的动力？

许多家长问过这些问题，所以咱们访问了一所“传奇的”校园——美国KIPP。对KIPP感爱好，是由于媒体说：那是给美国底层孩子的校园，堪比我国的衡水中学。

校园延伸在校学习时刻，让学生们建立考大学的信仰，89%的学生成功考入大学（一般贫穷孩子大学入学率不到10%），命运从此改动。

所以有人惊呼：本来美国并不只要高兴教育，美国普通家庭孩子们，也要拼命学习！勤勉胜过全部！

但实际真的是这样吗？今日的文章解读了KIPP高升学率反面的教育理念、以及家长能够实践的教育办法，期望敞开一些新的考虑。

美国的“底层教育”什么样？

许多人觉得：美国公立校园尽管免费，但师资和生源一般；私立校园人少、个性化教育、名校录取率高，但膏火太贵。

教育好像演变成一场家庭财力大战，而那些念了私校，花了上千万，却体现平凡的孩子，成了爸爸妈妈们的噩梦。

实际上，美国还有另一种类型的校园，叫做charter school（特许校园）。它是私家办的，能够具有独立的教材和教育体系，但政府给与补助，家长不必支付膏火。校园会严格控制人数，假如周围社区的请求人数多于校园空位，校园会经过抽签决议入学。

美国之外，加拿大、智利和哥伦比亚，也有这类特许校园。

KIPP（ Knowledge Is Power Program ）便是特许校园中比较大规划的品牌校园，它成立于1994年，现在在美国有224所KIPP校园，96,000多名学生，其间90%以上是非洲和拉丁裔的孩子。

KIPP的升学率高，而这靠的并不只仅是延伸孩子在校时刻，更重要的是改造教育办法。他们的理念和办法对我国家长有什么学习含义？

咱们和KIPP的三位教师攀谈：一位是Nikki Barnes，她是资深教师，现在担任KIPP中学的董事总经理；一位是Zach Meisner， 他是KIPP波士顿校园的校长；还有一位是 Caleb Dolan，他是KIPP的麻省校园的常务董事。

Nikki讲了一句很感动咱们的话：“（低收入家庭）的孩子们不该该成为问题，他们应该成为处理问题的人。”

而关于每一个孩子，又何曾不是如此呢？

让每个孩子都爱学

高兴教育 = 提早放学，多玩少学么？KIPP的三位教师以为，这是对高兴教育的误解。

教育要授人以渔。“让每个孩子爱上学习”，具有健康的内动力、找到人生价值百科，这才是高兴教育的实质。

Zach校长说：“成年人会有一种幻觉，以为孩子只喜爱玩，不喜爱学东西。实际不是这样的。当孩子找到方针，找到学习的成就感，他们会乐意为此支付尽力。” 所以，作为大人的咱们该怎样做呢？

建立方针感，并给予孩子及时反应

在KIPP校园，教师会给孩子们一个“方针感”，让他们觉得自己在前进、在生长、在变得更好。Zach说，假如你让孩子做45分钟的讲堂练习，你要让他们感觉自己经过这45分钟取得了前进、懂得更多，在家里也是相同。大人们要给与孩子适宜的使命，让他们取得成就感，并给与孩子及时的反应鼓舞，让孩子们毫不勉强的说：“我还想做，我还能做更好！”

假如你给与孩子的使命不恰当，或许，没让孩子了解为什么要做这些，他们会变得不自动、不合作；学常识成了一件苦楚的事。

活泼的、详细的、当下的反应很重要，要让孩子觉得自己和作业“被看到了”，被必定了，而不是被疏忽了。

Caleb说：“为什么许多孩子们会沉浸游戏？由于他们在游戏中得到当下的反应，看到自己晋级了，立刻有一份满足感，然后还想做得更好。” 而这样的反应，或许正是他们在家庭和校园傍边缺失的。

当孩子第一次自动投入学习，或许取得前进时，来自家长和教师当下的必定，会让孩子收成满足感。家长需求提示自己，不要总是看到孩子不够好的部分，忘记好的部分，用自己以为正确的观念来纠错。

尊重孩子，与他沟通

更重要的是，家长要尊重孩子作为一个独立的个别，倾听孩子的主意，才干找到鼓舞孩子的办法。

Nikki说，在校园里，即便3岁的孩子，你也能够问他们：“你觉得这儿好吗？你觉得我哪里没有说清楚？” 用问询的办法，让孩子表达。不要把双向沟通，变成家长一个人的讲演舞台。

成年人往往习气于对着孩子指挥若定，“不要这样”、“不许那样”，“天哪！你快点不行吗！” 这种办法最节省时刻。但是久而久之，孩子的国际被打乱了，他成了成人次序的遵守者，你将无法听到孩子心里的声响。

只要当你跟孩子沟通、用问询替代指令，孩子才会去自动考虑，乐意与你沟通主意，并诚心承受你的主张。

Nikki说，美国的歌唱组合Sweet Honey in the Rock唱过一首歌，歌词说“孩子并不是你的”。当她第一次听到这首歌，她像许多家长相同，觉得这怎样或许呢！“我的孩子当然是我的。”

但后来她了解，孩子是归于国际的，孩子们不该该是家长的复制品，他们有自己的主意。当你期望孩子取得自动性，学习自己办理时刻，你先要抛开自我，尊重归于孩子的时刻步骤。Nikki有两个孩子，女儿四年大学结业，但儿子用了6年才结业。Nikki说，这6年便是他需求的时刻，每个孩子是不同的。

在校园，她相同发现，当你期望孩子自己办理自己，你需求先给与孩子们必定的自在度。与其事无巨细的做一个“看守者”，管头管脚、发号指令，不如启示孩子们自己去考虑。比方，问询孩子，假如你依照这种办法来使用时刻，未来会发作什么呢？终究，孩子会学习为自己的决议担任，办理好自己的人生。

长于运用故事

这个办法不是KIPP创始，而是被美国教育界用于引导孩子认知开展的一套体系办法。

在最初的视频里，你会看到数学教师表情夸大的说：“我遇到一个问题！”

孩子们睁大眼睛问：“你遇到了什么问题？”

然后，教师讲了一个故事，主人公需求处理一个问题。孩子们被故事招引，开端纷繁想办法协助主人公……数学不再是简简略单的核算，而是让孩子们处理实在国际的问题。

Nikki说，一切孩子都喜爱听故事，也很简略进入故事里的情境。所以，KIPP的教师们教授常识时（哪怕是数学课），他们也会编一个故事，或许把同学们的名字都编进去，让孩子们被招引，然后一同处理问题，学到常识和技术。

真实的高兴学习，比较的不是学习时刻有多短，而是学习办法有多好。

而聪明的教育者会去寻觅办法，平凡的教育者则只会下达指令。

互相鼓舞，终身学习

KIPP还有一个诀窍，便是打破教室的边界。跟三位教师在一同，你会发现他们尽管来自不同的KIPP校园，但互彼此为师徒，十分熟络。

问询NIKKI，她介绍说，KIPP的理念是“咱们在校园做教育，而不只在讲堂教学；咱们为了人生而学习，不是为了校园而学习。” 所以KIPP的教师们，不管束什么年级，都能够叫出KIPP幼儿园或高中的学生的名字。

教师们互相听课，互相学习。

这在美国其他校园不太常见，由于教师们往往重视授课隐私。这种听课方法反而在我国的校园里比较了解。

所以说，东西方都有值得学习的方法，互相值得互相学习。

而把KIPP简略的类比为我国的“衡水方法”，并就此说，美国底层孩子也在鸡血教育，这是不客观的。

KIPP校园的作息，确实比美国的其他校园长。一般美国中小学早上8点多开端，下午3点完毕，而KIPP则是早上7点15分开端，下午4点45分完毕，学生回家还有作业。在假日，学生们还需求完结书本阅览。

而勤勉之外，KIPP校园实实在在的引导办法，却是更值得考虑学习的。

我值得为自己自豪

KIPP的校训是：“Work hard，Be nice”（勤勉学习，友善待人）。

听上去像一句标语，校园怎样遵循这个校训呢？

Caleb说：校园会尽力让学生们感受到，他们“比自己的生命更大”。每个人的生命，都有超越自我的更大价值百科，能够协助和惠及别人。

这样的认知，是孩子们尽力学习和生长的一方源泉。

而Celebration (庆祝) 是校园里的一种常见鼓舞手法。

在KIPP校园，不只开学和结业庆祝，在学生每天进入校园，跟教师同学友善问好时也会庆祝；

讲堂上，教师们不只为那些体现最活泼、最活泼的学生庆祝，一同，也为那些不常讲话、但仔细倾听别人、能够吸收别人主意的孩子庆祝；

不只庆祝那些取得最好成果的孩子，一同，也庆祝那些取得最大前进的孩子；

同学们不只为自己庆祝，也为别人勇于测验、勇于答复问题的勇气庆祝。

不只庆祝成功，他们还庆祝困难和失利。Nikki说，假如，有的孩子今日没有经过考试，咱们会庆祝这一天，告知他们：“你现在没有抵达方针，那只是当下的暂时状况，让咱们一同来面临，把失利当成一次生长。”

这些庆祝，会协助孩子们找到人生更丰盛的含义，找到尽力的价值百科。

Nikki和教师们，都拥护用活泼地办法引导孩子；而不是永久盯着问题，常常责备和批评。在他们看来，活泼的回应，也会给孩子尽力学习的动力。

这样活泼的能量，还体现在“用开展的眼光看待孩子”，给孩子机会与期望。比方，Caleb谈到假如一个学生扯谎，教师们怎样应对。他说，咱们会告知教师，道德不是原封不动的，一个孩子说谎，不要给他贴上“永久的扯谎者”的标签，由于你知道，他们能够经过学习而改动。道德是一种能够改动的习气，不是什么“固定资产”，不是原封不动的。

KIPP的大都孩子来自低收入家庭，原生家庭问题许多。面临这样的孩子，教师们都抱有极大决心，鼓舞和引导他们，想想咱们关于自己的孩子和亲人，是否也能如此呢？

当然，作为一个挑剔的观察者，我对KIPP的方法也有疑问：KIPP的孩子们尽管在校园得到了解和鼓舞，学会行善积德，但是，到了社会上，少量族裔仍不免遭到轻视；KIPP的教师们怎样协助他们预备这一天？

咱们身边的许多留学生家庭，都在为文明的隔膜而苦恼。孩子们留学来到异国，曾经家庭里给与的正能量，似乎不起作用了。孩子在新环境被孤立，变得没有自傲，找不到自我；许多孩子会置疑自己、否定爸爸妈妈。一些留过学，或许从小城市来到大城市的人，往往在纠结中期望跟原生家庭划清边界。

KIPP的教师们说，这个问题特别好，十分值得共享和讨论。

而KIPP是怎样做的呢？

在KIPP，自我认知是重要的一课。每年开学第一天，教师学生们会会集在一同，一同聊聊“我是谁”：我的自我认同，对别人的认同，以及在集体中遇到什么应战。这样的讨论，是为了让孩子们学习找到自己，并学会面临抵触。

到了第五年，教师会让孩子们把家庭的合影带来，跟同学们大大方方介绍“这是我的家人”，这被称为“自豪的韶光”(The moment of proud)，让他们学习接纳自己和家人。

Nikki说：“咱们会告知孩子，你的家庭便是你们生长的财富！比方，有的孩子寓居条件很短促，三代人还有姑姑舅舅住在一同，咱们会告知他们，正由于如此，你们学会怎样与大家庭共处，这是一种名贵的才能，是一笔财富，应该为此感到自豪。

咱们会引导孩子重视自己的原生文明，而不是让他们逃避；咱们期望他们正视自己，为自己的阅历感到自豪。

咱们的家长有的说英语，有的说西班牙语、海地语。咱们会保证家长会上有翻译，这是尊重他们、也是尊重孩子的一种办法。

校园不会说：你怎样不讲规范的美语，你的口音好刺耳。校园期望让孩子们为自己的文明自豪。”

NIKKI作为非裔的美国妈妈，她一向告知孩子：“不管你们身在何方，你已经是完美的；但你到了新的当地，也要向当地学习，这种学习的姿势，源于你关于新知的巴望，而不是对自己的否定。

请不要说：我不认识这儿，我不明白这儿的风俗，这儿怎样是这样的！

当你抵达新的当地，测验把你想要成为的人，和曩昔的自己联络在一同。

我曾读书的大学主要是白人。我既和黑人学生玩在一同，由于他们让我感觉像在家里相同，咱们有一同的文明遗产；一同，我也会英勇挑选和白人玩在一同。

（总归）永久不要失掉自我，但也要有勇气探究。”

而Caleb 主张，当家长决议把孩子送到国外，让孩子提早阅览母国的前史分外重要。在前史傍边，孩子会看到母国人的阅历、他们曾有的挣扎、他们漂洋过海遇到的应战和荣耀……然后找到一种联合和情感归属。

Caleb教师说：“现在咱们总把教育重心放在科学和编程上面，疏忽了用前史常识协助孩子和曩昔、和母国的社群建立衔接。”

在KIPP校园，教师们会把前史名人的故事，和孩子们的当下联络起来。采访时，我看到KIPP的校名衫反面，印着 Fredrick Douglass（道格拉斯）的话：“没有挣扎，就没有前进” （without struggles there is no progress）。他曾是一名奴隶，终究投身到废奴运动中争夺自在。教师们用相似这样的故事，引导孩子们面临人生必不可少的苦楚阅历，在阅历中取得前进。

Caleb还说，引导孩子们取得批评性思想很重要。尤其在美国，不管本乡学生，仍是留学生，要学会批评性的看待从网络、报纸和电影里接纳的信息。他说：“关于亚洲的孩子，当他们看到好莱坞大片的英雄人物里没有亚裔，他们需求有自傲对火伴说：‘那是电影有问题，而不是我有问题。'”

让孩子们学会批评的看待实际，为自己感到自豪，这是KIPP关于学生们的道德培育。

从建立学习爱好，到建立自决心，KIPP好成果的反面，远远不止于勤学苦练。而这也是一切家庭和校园教育成功的真理吧。

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