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官方带娃为何陷入叫好难叫座的困境

放大字体  缩小字体 2021-04-30 12:33:52 来源:网易教育
官方带娃为何陷入叫好难叫座的困境

来源:中国教育报刊社

作者:黄军(蒲公英评论独立评论员)

自教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》后,各地陆续落实,纷纷推出“官方带娃”的各种探索,在一定程度上缓解了课后“三点半”难题。但是,自相关政策出现起,在家长和教师之中就一直存在两种声音,有些家长举双手赞成,一些家长却不买账。不少中小学教师也表示,教学工作本就十分繁重,再增加课后托管工作,无疑是“雪上加霜”。课后服务为何会陷入“叫好难叫座”的困境?

首先,家长对课后服务的需求不止于课后“三点半”的看管,希望课后服务功能无限放大。根据《指导意见》的要求,课后服务主要是指导学生尽量在校内完成作业,辅导学习有困难的学生,指导学有余力的学生拓展学习,积极开展丰富多彩的文体、阅读、兴趣小组及社团活动等。但就目前来看,一些学校的课后服务只限于看管。

其次,针对家长和《指导意见》的要求,教师也有自己的困难。如果无限增加课后服务内容,无限放大课后服务功能,满足家长的一切需求,会增加工作本就繁重的老师的负担。

再次,中小学生课后服务本就难以包揽学生学习的全部内容。譬如,亲情培养需要家长的陪伴和引导,从一点一滴做起,在与长辈、家人、他人接触的过程中,家长要用自己的言行引导孩子尊重长辈、关心家人及他人。这一品质的培养主要应在家庭生活中达成,也是家长及家庭应尽的职责,不是学校课后服务能完成的。

改变“官方带娃”叫好难叫座现象,家长要理性看待课后服务,不能无限放大课后服务的功能,不能过分要求增加课后托管的内容。同时,学校、老师也要按照《指导意见》要求,完善课后服务内容,加强课后服务管理。

原标题:官方带娃为何陷入叫好难叫座的困境

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