教师佛系值得警觉心中没有光怎能把学生点亮

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关于自觉自律的学生来说，在家上网课跟在校园听教师面授并无太大别离，影响也不那么显着。可是，关于不行自觉的学生来说，负面影响就很大。

一是有的学生对手机产生了依靠，上网课对他们来说相当于“奉旨上网”，上着上着跑偏了，玩起了把戏；就像孙悟空看守蟠桃园，看着看着就会偷吃。

二是有的学生耍起了心眼儿，横竖不在教师跟前，偷个懒玩个刁啥的教师也没法子处理。所以迟到、早退、不做作业乃至运用一些技术手法欺骗教师。

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来看两个“网课后遗症”的比如：

一周前，江苏一高三学生带着手机进入教室，被发现后回绝上交，遭班主任掌掴，手机被当众摔碎！

一周前，河北一8年级单个学生迟到、早退、不及时上交作业，被班主任在视频班会上喝骂和罚款！

作业发作之后，很快被传到了网上。

当地教育主管部门下手不容情，以响雷手法处置了这两位班主任！高三这位怒砸手机的班主任停职检查；初二这位怒骂学生的班主任因为用语不妥，运用了当当地言中的侮辱性词汇，被定性为谩骂学生，解除了聘任合同。

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写到这儿，剑客教师觉得挺怅惘。

有必要供认，这两位教师的做法的确过火，处理问题时不行镇定，确有失德失范的当地。但他们的起点是为了自己吗？这倒不是说剑客教师附和意图正义就可以正常的运用不正当手法，假如这样，谁都可以打着“我是为你好”的幌子干各种违法乱纪的勾当了！

可是，学生有错在先，怎样就不能作为对教师减轻处置的合理情节呢？为什么对学生宽恕到怂恿的程度而对教师就不能有容错的机制呢？对这两位教师处置这么重，他们会不会觉得特别冤枉以至于灰心丧气，从热血教师转变成“佛系教师”呢？

不可否认，校园里呈现“佛系教师”的频率在加速。

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咱们来简略地归纳一下“佛系教师”的特色：

榜首，不争。在校园里任何利益都不去挣，什么评职称、评先进评优异、绩效薪酬、岗位提升等等，他们都不在乎，似乎这些事儿跟自己没有一点联系。

第二，不论。对学生不论不顾，只需自己把课上完，作业改好，规则的事做完，其他时刻尽量避开一切的学生，不与他们发作任何交集。

第三，不进。对自己没要求，对学生也没有要求，自己的作业年年如是，水平也没有一点点的前进，可以说是无欲无求，也可以说是得过且过，做一天和尚撞一天钟。

第四，不恼。校领导的批判他们无所谓，搭档的快速前进他们不关心，学生当着面的打闹不守规则他们也当作没看见。泥菩萨还有三分火性，这些佛系教师几乎一点也没有，他人怎样得罪，他们都不计较。

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那么一些教师“不争、不论、不进、不恼”的佛系情绪是怎样构成的呢？

原因之一：天分如此。有人天分恬淡，对身外的一切都看得很淡，乃至对自己也看得很淡，说他们无欲无求也行，说他们不求上进也成，他们总是依照自己的主意活着，一切都影响不到他们。有人天分谦和或许说是脆弱，可以委曲求全。

原因之二：哀莫大于心死！一些教师常常遭受不公正的待遇，抗争过却一次次的失利，在实际面前不得不低下头，从此失掉锐气，变得委曲求全。

原因之三：吃亏让人长心眼。在教育学生的过程中，有些教师付出了沉痛的价值，在孤立无助的悲痛境地中，想通了，从此一尘不染。前面咱们讲到的这俩个班主任，除了被责令抱歉，还别离被革职、解聘。试问，对待负责任的教师如此苛刻，令他们动不动就有被砸掉饭碗的风险，他们能不佛系吗？

原因之四：掣肘太多，寸步难行。外界给了教师太多捆绑和枷锁，跋前踬后。与世无争，自我关闭，鸵鸟心态，有时候其实也是自我维护。期望被外界能忽视，得到一个喘息的时机。

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假如“佛系教师”有延伸之势，那无疑是教育的悲痛！

教师本应该腰杆笔挺，斗志昂扬，胸中有崇奉，心里有亮光！只要站着的教师才不会教出跪着的学生。

警觉！不要平息了教师心中的那束光！教师心中若没有光，又怎能把学生点亮？

关于一些教师的“佛系”情绪，你怎样看？欢迎留言讨论。