优化中职专业设置监督变革一同上

原标题：优化中职专业设置，监督改革一起上！

在高中教育阶段，中等职业教育占据着“半壁江山”，但是因为专业结构失衡现象的存在，导致其吸引力和长远发展受一定的影响。而想要建立长效机制，优化中职教育设置，需要在六大关系上下功夫，这六大关系为“前瞻性和现实性”、“全局性和局部性”、“专业设置和专业引导”、“主体专业和辅助专业”、“合作共赢和无序竞争”、“职业性和通识性”等方面。

一、前瞻性和现实性的关系

在设置专业的时候不能只考虑现实，而是应该带有一定前瞻性，这样对于区域结构的转型和升级都是有帮助的。而之所以在设立专业的时候要有前瞻性，是因为培训人才是需要时间的，如果学校在设置专业课程的时候不具有前瞻性，那么，等学生毕业时，很有一定的概率会面对失业的危险。因此在设置专业课的时候，要能立足当下，又能放眼未来，以保持中职学校健康可持续发展。

二、全局性和局部性的关系

在设置中职专业的时候，不能只是考虑到当地实情和当下的境况，而是应该考虑大范围内的需求和发展现状及前景。对于培训人才的中职机构，将国家战略性需求、区域经济发展、学校优势传统等几方面为依据，在教育局统筹规划的基础上，让专业设置更加科学和客观。一方面要考虑到全局的整体部署，服务当地社会持续健康发展和国家战略发展的诉求（基于此，有必要实行一定的行政干预和政策引导）；另一方面，由于每所职业学校具有各自的民间传统文化，在专业设置调整中，要实现有机的结合，既满足全局性的需求，又能尽量符合各校校情。

三、专业设置和专业引导的关系

对于报考中职专业的学生来说，选择一些传统专业会更加稳妥，但是对于需要发展的教育机制来说，不能只是任凭老旧的专业把人才都招收走，而是应该通过结合调研论证、考虑历史因素、结合现实考量、考虑地区产业结构的影响，同时也要将学校的办学条件结合起来，在满足学生和家长社会心理的基础上，设置一些新兴专业，来引导教育的发展和正向增长。此外，对于开设的新兴专业，有必要通过电视、报纸、网络等媒介进行宣传引导，让更多学生选择一些有前瞻性或战略性的专业。再其次，学习过程中，还应建立合适比例的专业流动机制，提升学生专业的认同感和满意度。

四、主体专业和辅助专业的关系

在这里所说的主体专业是指在学校教育中带有引导性、代表性的专业，而辅助专业是作为有益补充的专业，和主体专业比起来，重要性稍微“靠后”的专业，但却不可或缺。一般来说，如果是普通的中职院校（中专学校 ）应该设置1-2个主体专业，但是省级重点中等职业学校和国家级重点中职院校，应该根据自身的情况适当增加主体专业的数量。而在设置辅助专业的时候，可以纳入一些新兴专业，加强新兴专业与新兴产业或重大工程建设项目的对接，通过项目合作的方式，促进新兴专业的发展。

五、合作共赢和无序竞争的关系

对于中职学校来说，同类院校的竞争在所难免。但是应该遵循“适度竞赛，优胜劣汰”的原则，不应该让“无序竞争”成为中职院校竞争的主流。而为了尽最大可能避免这种情况出现，优化专业设置，发展学校品牌特色，是杜绝这种现象出现的重要举措。对于中职院校来说，专业过度重复对于教育的发展是极为不利的，即便是有些院校可能会因此位居榜首，但是会让区域内的学校竞争出现不良趋势。为了尽最大可能避免这种现象出现，在实行自由竞争的基础上发展特色专业，减少垄断，坚持合作共赢的方针，将对中职教育的发展带来更大的好处。

六、职业性和通识性的关系

对于中职教育来说，能够让职业性和通识性达到平衡，将对学生的未来发展极为有利。不仅能够适应当下的就业需求，同时还会让未来的发展更加顺畅。学习不应该因为毕业而终止，而应该成为终其一生的“修行”。中职教育专业的设置，既要让学生能够学有一技之长，学好专业相关知识，满足职业岗位的要求，也要坚持以人为本，加强职业教育和终身教育的对接，让学生具有持续学习发展的能力。在专业设置上要结合学生的兴趣爱好，同时也要满足其升学和就业的需求，让未来不会因为专业设置而受限。

而为了优化中职教育的模式，某市行政机构曾发布了一些监督管理措施，内容如下：

对通过专业设置发展规划的中等职业学校申请增设与调整的专业做形式审核。

对新设专业一年后进行办学条件审核，首届学生进入毕业学年时，组织实施专业评估。

对专业在教育教学过程中出现办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低等情况，将责令有关高校限期整改、暂停招生。

除了提出监督管理措施之外，该市还规定了违反管理政策的“后果”，内容如下：

1、对擅自设置专业或经查实申请材料弄虚作假的学校，将予以公开通报批评，所设专业视为无效，情节严重的，三年内不得增设专业。

2、市监察机构负责受理申请学校的各类举报和投诉。对专业在教育教学过程中出现办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低等情况，将责令有关学校限期整改、暂停招生。

3、对擅自设置专业或经查实申请材料弄虚作假的学校，将予以公开通报批评，所设专业视为无效，情节严重的，三年内不得增设专业。

必须得说，对中职专业课程的设置进行监督和改进，对教育事业的发展将起到不可估量的作用。此外，对教育发展过程中，落后的部分进行改变，不但可以适应国家和区域经济社会持续健康发展需求，还能适应知识创新、科技进步以及学科发展需要，更能够完全满足人民群众接受高质量中等职业教育需求。

责任编辑：