全国在线教育试验一个月需求至少答复四个问题

新冠疫情尽管开展成为全球危机，但我国却由于曩昔两个月的厚实作业显着获得阶段性作用。此刻的困难，一方面是谨防输入，另一方面则是怎么办理从抗疫到重启的转型，从阻隔到解封，从抗疫优先到复工榜首，这种改变的节奏掌握不简单，首战之地的是孩子的教育问题。

由于抗疫，校园停课，全面推动在线教育实践了超越一个月，至少有四个问题需求去答复：

1）全国家庭的电视普及率是多少？电视接入网络的份额有多少？1至12年级可以终究靠电视上大型网课的学生占比多少？（假定：用电视上课比用电脑和手机作用要更好）

2）全国家庭电脑或许平板电脑的普及率多少？1至12年级可以终究靠电脑或许平板电脑接入班级网课的学生占比多少？（假定：电脑和平板由于屏幕更大，在上班级网课时运用更便利，且需求孩子正襟危坐，更简单进入学习状况）

3）全国运用智能手机上网课的学生占比多少？《纽约客》的何伟在最新的一篇文章中引证一个自己前学生的预算，以为在那个前学生所教育的中学，80%的初三学生运用智能手机上网课（假定：运用智能手机上网课会让学生含糊学习和玩手机的边界，更难进入学习状况，且家长也很难了解学生到底是在上课，仍是在打游戏、谈天或许刷抖音）

4）全国家庭中有多少家庭可以做到至少有一位家长（包含祖爸爸妈妈）在孩子上学期间催促教导孩子在线上课？（假定：孩子年纪越小，自律与自理能力就越差，需求催促。智能手机原本就十分简单上瘾，假设没有大人监督，经过智能手机上网课的孩子沉迷于网络游戏的几率就会高许多。祖爸爸妈妈的监督会大大弱于爸爸妈妈）

平常，许多家长都会分外的留意孩子运用电子设备的状况。在线教育保证了孩子在抗疫期间不失学，可是用什么设备在线接入，是否有家长的监督，都有或许加重至少两方面的距离。首先是数字距离（digital divide），没有设备接入的最赤贫的一批孩子，有没有做到要点照料，没有一个被落下？其次是假如只能用手机上网课，就或许让玩手机上瘾会变得更遍及。

我想，对这四个问题的答复也有助于咱们去更全面去剖析在线学习的利害。截止至今新冠疫情的计算多个方面数据显现，孩子感染发病的份额很少，我国只要一例孩子因新冠逝世的事例。这一数据和上述剖析或许能让咱们更理性地去确认复课的时间表。