京城名校长告知你疫情提醒出的5大教育核心问题

疫情防控信息

3月4日0时至24时，北京市新增1例新冠肺炎确诊病例，为确诊病例的密切接触者。陈述新增疑似病例10例、密切接触者71人。治好出院患者3例，分别从市区两级定点医院出院。

出人意料的疫情让校园延期开学了。特别时期，恰恰也是校园、家长对孩子展开教育的杰出机会。那么怎么把握住重大事情对孩子或许发作的影响，现代教育报约请多位名校长为您划要点

中心观念1：从这堂人生大课中考虑感悟

张斌平

北京五中教育集团理事长、北京市正高级教师

一场疫情让所有人都面对一堂人生大课！一场疫情让人世间的真善美熠熠生辉，也把成人社会里的高傲无知揉成粉末！一场疫情愈加呼喊培育出一代新人！作为教师，应当引导学生深化考虑和收成。

教育学生学会感触生命，学会健康日子。教育当从学会洗手、学会运用口罩的卫生习惯开端，延伸到酷爱运动，饮食有节，日子有序，心情有制的身心健康。

引导学生饯别道德观念，发出人道的温暖。要教育学生“推己及人，己所不欲，勿施于人；己之所欲，慎施于人。”协助孩子们丢掉高傲与偏见，远离妒忌和仇视。明辨是非，勇于担任。

培育学生科学素养，让理性主导大脑。这个时期是教师教育学生关爱天然，善待生命，懂得万物有灵，众生相等的最好机会，经过特别事情协助学生养成独立考虑，自主挑选，长于回绝的才干，才不会堕入今天传达、明日驳斥谣言的为难。

厚植学生的家国情怀，大是大非中紧记民族大义。当学生为逆行者泪目，为奔走者点头，当孩子震慑于白衣天使切断秀发的勇决，崇拜青丝院士大爱无敌的智勇，才干更深刻地了解鲁迅在国难深重时写下的有节气的我国人的含义！在今天，学生制造一段视频、完结一份调研，尽一点社会职责，明日社会就或许多一个发明，多一方谋福！

建立学生的人类命运理念，为生态文明做贡献。全球公共卫生事情频发，人道主义危机连绵，而人类命运认识还仅仅方兴。前史告知咱们，人类并不长于从前史中罗致阅历和经验。教师要引导学生注重实践，把我国放入国际，把实践融入学习。

中心观念2：将爱国主义教育根植学生心里

杜福栋

北京市通州区永乐店中校园长、北京市特级校长

疫情使得开学延期了。这段时刻学生不在校园，也不在讲堂，更不在教师身边。所以，上好特别时期的特别课程，组织好特别讲堂和特别学习，是对整体教育人的一种检测。

我以为，特别时期的学习要包括这样几种教育。首要，应该是对学生进行感恩教育。要教育学生感恩国家和政府，感谢一线医务人员，以及各行各业为抗击疫情而奋斗着的人们。特别时期，要把爱国主义情怀根植于学生心里。

其次，应该给学生讲讲怎么提高本身才干。居家战“疫”，学生要提高自我操控、时刻管理和自主学习才干。要运用这一特别机会，让学生学会合理组织时刻，自主而有方案地学习。

第三，应该教给学生学科的学习办法。素日里，学生在校园范围内运用学科办法自学的机会不多。这个时期，学生要把握学科的自学办法。教师要能把相关学科常识与教育、与疫情结合在一起，运用学科常识来解读疫情，才干让学生知晓所学常识的实践用途。

第四，应当着重德智体美劳全面发展。咱们要将学生的身心健康作为教育的榜首起点，依据不同年龄段的学习使命，组织居家学习的实践时段。视频类学习从严操控，在恰当组织网课的一起，更注重学生身心健康，特别是视力健康。

最终，应该注重特别时期的家校协作。无论是班主任，仍是学科教师都不能缺位，要有辅导家长打败焦虑的才干。

中心观念3：居于有限空间也要胸襟全国

王教凯

人大附中北京经济技术开发区校园校长

疫情使人们的魂灵时刻饱尝洗礼。这段宅家战“疫”的特别时期，也将成为孩子的特别生长回忆。咱们应当引导学生完成其自我的生长。

首要，教训学生做自觉的人。疫情将每个人威胁其间。咱们要引导学生关怀社会，深化考虑，组织好日子和学习。当讲堂教育暂时无法完成，要让学生懂得：自教重于他教；自律胜于他律；会自学，无处不讲堂。

其次，做有使命感的我国人。“先全国之忧而忧，后全国之乐而乐”是炎黄子孙的志向与胸襟，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是中华儿女的情感与心声。要培育学生的爱国情怀与职责认识，催促他们放下手机游戏，每天看看新闻报道，关怀疫情改变，知晓国家防疫的决议方案政策，铭记可歌可泣的战“疫”故事。

第三，做有抱负的人。战“疫”期间，一个个亮光的姓名被熟知，钟南山、李兰娟……还有来自全国各地的医疗部队，乃至静静贡献的普通人。咱们组织孩子用文字、图像等表达情感之外，还应引导其考虑人生抱负，从而做有抱负的社会主义的传承者。

最终，做有学问的未来人。“科学的专一意图是减轻人类生计的磨难”，打败疫魔最强壮的兵器便是科技。在特别时期，咱们要辅导孩子读书、写文、做试验，经过学科联动探求身边事物，将爱科学、求真知作为人生寻求。

“正人慎其独，毋自欺”。人类全部精神文明都来自日子实践，咱们要让日子真实成为一种教育，即便在有限的空间中，也可以胸襟全国。等待学生面对未来挑战时，都因这场阅历而不负使命。

中心观念4：静下心来与时刻赛跑

佟明河

北京市房山区良乡二中校长、北京市特级校长

疫情期间，无妨引导学生静下心来好好考虑几个问题：

榜首个问题：咱们怎么看待这场瘟疫？假设人类遵从天然规律，敬畏天然，维护人类赖以生计的大天然，会有这场瘟疫的发作吗？教师应当让学生考虑，在往后对待大天然方面，人类应当怎么做？假如这时再引导学生有一些举动，把主意用各种方式记录下来，并进行共享，将会更有含义。

第二个问题：面对疫情，怎么从惊骇、焦虑、烦躁之中摆脱出来？面对漫山遍野的信息，信任学生也有惊骇心思和莫衷一是的焦虑，这是正常的心思反响。咱们不如引导和教育学生静下心来好好规划一下人生和未来，与爸爸妈妈沟通沟通爱情。须知给自己设定方针便是让人生充满希望。

第三个问题：延期开学了，怎么做才干到达停课不停学的要求？要让学生反思，自己是否真的会自主学习。问问孩子们，你有一周的学习方案吗？你有每天的学习组织吗？你有操控自我，不受各种引诱搅扰的才干吗？想清楚这些，才干让学生为学习、为未来人生做好预备。古人云：艰难困苦，玉汝于成。

这场疫情是检测，也是教育机会，假如能让学生静下心来与时刻赛跑，自动整理常识系统，背诵经典，做好操练。信任学生定会占有先机，逾越自己，把握未来。

中心观念5：疫情给咱们上了敬畏生命的一课

杨红霞

北京市育鸿校园校长

疫情带给咱们惊惧、焦虑，更带给咱们感动：一线“逆行者”的身影、政府的活跃作为、公民的联合、民族的刚强！从这个含义上说，疫情何曾不是给每个人上了生动的一课。

古语云：“心存敬畏，行有所止。”在这个平衡的生态圈中，每一种生命都遵从着自己的运转轨道。人类是走运的，阅历绵长进化，学会了直立行走，学会了运用东西，乃至学会了发明发明。所以人类站在食物链顶端，向野生动物开了枪。殊不知，枪响之后，没有赢家。那些从野生动物身上抖落的病毒，现已施展出洪荒之力，威胁着咱们人类来到了新的前史纪元。此时，它已不是医师才需面对的病例，而是任何一个人都要考虑的问题。

说到底，人类的才智是为了维护藐小而有限的自我，科技越兴旺，医学越是前进，就从另一方面代表着咱们面对的问题越是严峻，咱们也更应当坚持敬畏之心。敬畏生命，爱一物之生，怜一物之死；敬畏次序，尊重四季之陈规，恪守万物之规律；敬畏天然，供认万物平衡才是天然真理。敬畏生命，是咱们对地球最大的好心，而这全部也终将回馈到咱们身上。

文字：雷灵 韩莉

修改：现教姐

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