从量表施行到等级考试研制国家外语才能测评系统建造获得重要效果

原标题：从“量表”施行到等级考试研发：国家外语才能测评系统建造获得重要效果

2019年12月28日， 外语才能等级量表研讨室在广东外语外贸大学树立，旨在加强研讨效果对我国外语教育与实践的使用和服务。这一天成为“量表日历”上又一个具有重要意义的时间。

外语才能等级量表研讨室在广东外语外贸大学树立。

据悉， 我国英语才能等级量表于2018年2月由教育部和国家言语作业委员会签发，2018年6月1日起作为国家言语文字规范在全国施行，是首个面向我国英语学习者的英语才能规范。量表以言语运用为导向，构建了多层级的才能指标系统，依据大规模实证数据将我国英语学习者和使用者的才能划分为九个才能等级，对各等级的才能特征进行了全面、明晰、详实的描绘，旨在促进英语教、学、测的协调打开及多元点评，推进外语教育“一条龙”建造。

从2014年至今，我国英语才能等级量表项目现已走过整整5年，关于这5年中的每一个重要节点，项目组的专家们都浮光掠影： 2014年10月30日，国家外语才能测评系统建造发动会暨我国英语才能等级量表研发总体方案证明会举行；2015年1月8日，我国英语才能等级量表子项目作业方案证明会举行；2018年2月12日，我国英语才能等级量表由教育部和国家语委签发；2018年6月1日，量表正式施行；2018年12月1日，量表英译版发布；2019年1月15日，雅思、普思考试成果对接量表的效果发布；2019年12月11日，托福iBT考试成果对接量表的效果发布……

担负年代使命

变革敞开以来，我国外语教育获得了长足打开，外语考试作为人才选拔和培育的重要手法，一直发挥着积极作用。但外语考试中仍存在着各考试间缺少一致规范和有用联接，考试的世界认可度不高档问题。在我国特色社会主义进入新年代的布景下，树立具有我国特色、世界水准、功用多元的外语才能测评规范和考试系统，推进外语教育打开，已成为国家打开战略的需求。

广东外语外贸大学副校长刘建达教授清楚地记住，2013年年底的一天，教育部考试中心负责人专程到广州约请自己牵头外语才能测评系统建造作业。深知此使命重要性和艰巨性的刘建达一时无法下决计立刻容许。第二天，他向自己的恩师、闻名言语学家桂诗春先生征求定见时，桂诗春先生充沛肯定了这个项目的重要意义，并给出了许多名贵主张。与恩师的这次攀谈坚决了刘建达承受这项使命的决计。那时，行将发布的《国务院关于深化考试招生制度变革的施行定见》通过长期酝酿及多方征求定见，根本清晰要加强外语才能测评系统建造，推进外语考试的系统化、现代化变革。

很快，在教育部领导下，教育部考试中心组建了 外语测评系统建造专家作业委员会。专家们以为， 外语才能测评系统建造的首要使命是制定一致的外语才能规范。“英语是我国学习团体最大的外语，才能规范建造应首先从英语开端，依据其性质及特色将之命名为‘我国英语才能等级量表’。”刘建达解说说。

2014年6月20日， 我国英语才能等级量表项目发动会举行，上海交通大学教授杨惠中、金艳、朱正才，浙江大学教授何莲珍，上海外国语大学教授邹申，广东省外语艺术作业学院教授曾用强，北京外国语大学教授韩宝成，北京师范大学教授武尊民，黑龙江大学严正教授等言语测验专家出席会议，成为专家作业委员会成员。

我国英语才能等级量表项目发动会举行。

2014年9月4日， 《国务院关于深化考试招生制度变革的施行定见》正式发布并着重，要加强国家教育考试组织、国家题库和外语才能测评系统建造，这是我国第一次从国家层面对外语测评归纳变革提出清晰要求，为外语才能测评系统建造供给了方针保证。

凝集团体才智

据了解，为了使量表契合我国英语教育和评测的实在的状况，以清华大学外文系教授张文霞、教育部考试中心外语测评处处长吴莎为首的团队对我国英语学习者的英语水平、英语学习、教育与测评的现状进行了深化调研，调研的核心问题包含： 各方面人群对我国大规模外语考试的满意度、对英语才能现状及英语才能的需求、对我国外语考试变革的定见和等待等。调研从纵向上覆盖了高中、高职高专、本科、研讨生等教育阶段，横向上覆盖了英语教师、其他学科教师、学生、招生管理人员、企业管理人员及职工等团体，共有26个省、市、自治区的800余所高中、近120所本科院校、近80所高职高专院校、近300家企事业单位参加了查询。

根据此次调研效果，针对我国英语学习、教育和测评中存在的问题，刘建达、韩宝成等专家提出， 量表应以外交言语才能模型为根底，并立异制定和规划了“面向运用”的言语才能量表理论结构、才能指标系统、描绘语库和才能分级准则。

随后，项目组在全国1500多所大、中、小学打开了量表才能描绘语及才能分级实证研讨。其间，描绘语首要触及我国各级各类课程规范、教育纲要、考试纲要及国外言语才能规范，包含社会、教育、作业等不同范畴的英语活动。项目组约请全国120多名英语教育专家及博士生屡次对描绘语进行精心打磨，从开始搜集的2万多条描绘语精简到最后参加实证调研的近5千条描绘语。为了保证量表研发作业的功率和后续研讨的可继续性，项目组还树立了具有我国特色的描绘语库。

为了确认各条描绘语的难度与等级归类，项目组在我国28个省、市和自治区打开了问卷查询，组成了99组平行问卷，近13万学生、近3万英语教师和社会人士参加查询。

历经三年多的实证研讨和充沛证明，终究形成了包含86个量表、2500多条描绘语的我国英语才能等级量表。据刘建达介绍，研发期间，项目组举行各种小组讨论会180屡次，会集讨论会50屡次，扩大会议10 屡次，世界会议3次，各类专家评审会10 余次，出书《研讨通讯陈述》42期。

助推教育敞开

记者了解到，量表的主体部分研发完结后，世界考试与其的对接作业随即打开。2016年12月6日，教育部部长陈宝生和英国时任教育大臣贾斯汀·格里宁在中英高档别人文交流机制大会上签署 《中英教育协作伙伴结构行动计划》，提出两国将协作打开多项英语考试与我国英语才能等级量表的对接研讨。2017年头，雅思、普思考试与量表对接协作研讨项目正式发动。2017年，教育部考试中心又与美国教育考试服务中心签署了协作备忘录，正式发动托福iBT考试成果与量表对接的研讨作业。

据了解，为了能够更好的保证对接研讨的科学性、规范性和严谨性，研讨团队学习世界言语测验与言语才能规范对接研讨的经历，多渠道搜集校验依据，重视效果的科学证明进程，来自全国多个区域以及雅思、托福考试组织的专家学者、一线教师和学生参加了相关作业。

中外专家参加了国外考试与量表的对接作业。

2019年1月和12月， 教育部考试中心与国外协作组织别离发布了雅思、普思和托福iBT考试成果对接量表的研讨效果，标志着我国英言语语才能规范与世界考试正式接轨。教育部考试中心副主任于涵表明，“雅思等考试与我国英语才能等级量表的对接研讨作业顺利完结，表现了量表的使用价值百科，树立了言语测验与量表对接研讨规范，有利于推进我国外语教育的敞开和打开。”

据悉， 量表与欧洲言语一起结构的对接研讨也现已完结。专家表明，根据我国国情研发的量表与国外言语才能规范做比较研讨，将有助于讨论不同区域英语学习者的言语学习规则与学习形式，为言语教育范畴奉献我国才智。

推进考试变革

据刘建达介绍，根据量表树立国家英语才能等级考试，不是针对某一个英语考试项目的变革，也不是简略地将现有考试项目做调整，而是 在国家一致英语才能规范的根底上，整理、整合现有的一些英语考试项目，进步英语考试项目的系统性、科学性和功用性，充沛运用量表研发的理念与效果，科学规划新的英语才能等级考试，促进各级各类学习效果交流互认，促进各级各类英语考试连接有序，完结“量同衡”。

“量表的开发也使英语才能等级考试为考生供给多样性和针对性的分数陈述成为可能。”刘建达说，“我国传统英语考试分数陈述内容一般仅限于一个总分，单个考试会包含排名数据或分项分数。量表能够有用协助各种考试供给丰厚的分数陈述（如总分、分项分、等级分、百分位等），一起还能够供给确诊式陈述，由此构建一个立体式的成果陈述，全面展现考生的才能，满意多元点评的需求。”

现在， 英语才能等级考试的第五级和第六级现已研发完结。教育部考试中心副主任于涵表明，为了保证考试的科学性，教育部考试中心现已在一些高校打开了试测，师生反应杰出。现在关于考试的详细施行方案正在研讨之中。

另据了解，为了推进量表在英语教育与测验中的使用，教育部考试中心于2019年举办了屡次教师研修班和训练作业坊，就量表的理念、内容及使用做全面解说，并带领教师对自评量表等分量表在教育与测验中的使用进行学习与操练。近千名高校及中小学教师参加了训练。

现在，量表的相关作业仍在继续。“虽然最初我知道使命的艰巨，但量表的研发作业量之大、使命之艰苦大大超出了我最初的预期，这种悲欢离合和辛苦之后的成果带来的高兴感也是一种可贵的体会。当然，量表往后还需求在实践中不断完善，量表的验证和修订将是继续不断的作业。”刘建达说。

内容及图片来历：《21世纪英语教育》第306期。

责任编辑：