怎么使用好场景学英语我用久趣英语找到了办法

原标题：怎样运用好场景学英语，我用久趣英语找到了办法

文/北京交通大学特聘讲师、中国心思学会成员叶壮

前几天，我录一个节目。在化妆间，一个节目编导来找我倒苦水。她有个五岁的儿子，她问我，该怎样压服儿子他爸——给孩子报更多英语班。

说实话，听完这问题我都有点懵，“压服他爸”和“学英语”我都能了解，但什么叫做“更多英语班”？

她跟我解说：她现已给孩子报了三个英语班了，现在要报第四个。还跟我讲：“叶教师，让孩子学英语很重要的！咱们现在一个单词班，一个百科班，一个外教一对一，不行用的！他人家孩子，有上六个英语班的！人家也才四五岁！”

我反诘她：“您觉得，学英语，究竟是拿来干什么的？”

她开端diss我：“学英语用来考试啊！孩子公立学校要学英语，出国要考雅思托福，乃至今后演讲竞赛什么的，都有英语口语环节的！”

我跟这位焦虑的母亲平心静气的解说：没有一点一个言语学家、心思学家，以及专门学英语专业的人，会告知你，学英语是为了考试和竞赛。学言语最重要的功用，别管你学的是什么言语，学了几门，都是为了传输信息，服务沟通。

脱离“与人沟通”的场景，让一个孩子僵硬地、为了名利去学英语，对错常可悲的。

但这种思想，影响了最少两代中国人——僵硬的记单词，倔强地套语法，乃至自虐的背范文。这种对言语的学习，现已背离了运用言语的实质——跟人说话，与人沟通。

言语学习和言语运用的南辕北辙，造成了许多问题：

一是许多从前的英语学习者，现在碰到了要开口说英语的场合，既不敢沟通，也不想沟通。二是许多当下的英语学习者，英语考过了，出国留学了，可是在国外又呈现了严峻的交际习惯问题，一说言语都理解，一打交道就不会，所以留学日子跳过越“自闭”。

怎样处理这样的一个问题？最首要的准则，便是不能靠言语技术带动运用场景，而是要靠运用场景带动言语技术。

在这方面，许多家长犯的最大的过错，便是总用汉语做中介，来教孩子学英语——这便是让言语技术优先于运用场景了。

比方，有一首儿歌很盛行，这么唱：“苹果苹果 apple，apple apple apple；梨子梨子 pear，pear pear pear”。这种儿歌看似教孩子学词汇，实践上都在运用汉语当中介，让孩子把握了一些能够拿来秀的单词，除此之外，远远没有家长们以为的那么有用。

实在对孩子有用的办法，其实更相似于海伦·凯勒当年跟安妮·沙利文教师学“water”这个词的进程。一开端，海伦·凯勒分不清“cup”和“water”，直到教师带她去水井周围感受了一下水究竟是什么，再重复在她手中写下“water”，她才学会了这个词。

已然你要让孩子知道“banana”，为何需求让“香蕉”来做一个没什么含义的中介呢？直接让孩子触摸 banana 自身不就好了吗？

在我家的日常日子中，咱们让孩子触摸英文场景，都是跟汉语场景分隔的。咱们也从不买中英文对照的绘本。这才是实在尊重了英语运用的实在场景，让孩子能做到“随意触摸”。

可是很明显，这一条独自的言语学习规矩，并不能压服文章一最初那位焦虑的妈妈。提问题谁都会，关键是，孩子身上切实有效的处理方案在哪里？

榜首，让孩子在英语中实在体会到沟通和反应。

有一个言语学概念，叫做“话轮（Turn）”——它指的是，言语的运用，有点相似于打乒乓球，“论题”便是这个乒乓球，而不同的参加者在沟通的进程中相互收到球在击出去——所以，你假如跟某个人聊的十分high，其实就很相似你们很有默契地推挡乒乓球一百多个回合。也恰恰因而，假如你发现你宣布去的球没人接，或许他人不给你抛球过来，那在当下场景的融入进程中，就会十分难受了。之前，我在研讨话轮这个技术，和儿童英语教育的实践结合时，了解到一个既有意思，又有温度的故事。

在在线少儿英语APP久趣英语的某堂一对四外教课上，一个学员小朋友在介绍自己的喜爱时，拿起身边的小提琴展现给外教和同学看，小提琴有哪些特色、该怎样样演奏。运用什物来表达，不只得到了外教的鼓舞，且恰巧远在大洋彼岸这位外教也是一名小提琴的演奏高手。课程完毕后，教师干脆拿出了自己的小提琴，两个人隔着互联网开端独奏小星星，而其他的小朋友，当然也看的很高兴。这样的教育，许多人或许觉得不行“严厉正派”，可是说实话，这才更回归人跟人打交道的实在状况。关于孩子来说，这样的教师与互动，才或许实在的催生出对言语的诚心喜爱，与高明的运用技术。

我了解到久趣英语是专门面向4至12岁孩子规划的，现已有超越80万付费学员。对一个依托互联网的在线教育产品来说，这其实有一种可贵的“温度”，然后遭到用户的欢迎。孩子不会在沟通中遭受萧瑟，也不会在宣布信息后得不到反应。这是让孩子继续英勇开口的重要动因——不管那些小朋友当下会说不会说英语，以及说到了什么程度，这样的沟通，其实都给了他们满足的支撑感和自信心去继续学习。

也恰恰是由于这件事，提升了我关于久趣英语的好感度，便也开端试用久趣英语的课程，我也开端成为久趣英语的用户，并在而在继续运用的进程中，我也有了对儿童的英语学习，有了更进一步的认知。

第二，线上化的多人学习处理方案，其实是很有性价比的。

咱们很难直接花钱找好几个母语是英语的国际友人，来陪孩子玩他喜爱的桌面游戏——尽管这十分能进步孩子的英语水平，但实操起来仍是困难了点。但咱们最少能够再一次进行挑选线上外教——现在许多相似的软件，都在做这个商场。

可紧接着的一个问题是，有外教，是否就从另一方面代表着真的能“让运用场景带动言语技术”？

这其实是比较难的。很多的日子实践会告知咱们，一对一之间的沟通，比较场景，往往会更聚集在论题上。比方领导跟你的说话，比方两口子的沟通，比方一个人教导另一个人学某项技术。一对一的沟通往往比较深入，但它仅仅一根电话线——这头的人跟那头的人相互传达信息。可一旦变成了多人沟通，整个言语的运用环境，就益发挨近实在的“交际网络”了，由于跟着参加人数的添加，联系的杂乱程度会呈快速上升，两个人沟通，沟通的线路就只有一条，三个人的话，有三条，四个人的话，有六条，五个人的话，就有十条之多。这样从线到网的改动，会给沟通更多的或许性，也更能以“场景”的身份，带动言语的运用。

不少线上英语APP在教研和课程规划上，现已认识到了这种规矩，比方久趣英语就做的很不错，首要选用了外教一带四，且学员外教之间高频互动的方法，来尽量高水平地到达对实在场景的高度复原。从实践运用的体会来说，效果也很不错。其他小学员的体现，关于自家孩子自身，也是一种来自火伴的信息，天然关于学习的效果，就有进一步的保证。

第三，趣味性应该得到统筹。

很明显，让四个孩子在外教的带领下一起背单词，并不是我觉得合格的英语教育。由于即便人多，要想发挥“力量大”的效果，也有必要依托于一个场景。可是，场景是需求一个载体的，而这个载体的体会，直接影响着人们的沟通志愿。

为什么国人在朋友聚餐的时分，都很喜爱吃火锅？由于这种“从一个锅里捞东西吃”的餐饮方法，既强调了人与人之间的交互，又十分甘旨。所以不难发现，在年轻人群中，朋友们开高兴心聚餐，挑选的多是这种交互多、体会好的餐饮方法——火锅、烤鱼、麻辣小龙虾、自助烤肉，乃至喝起酒来，还在酒精的加持下，有“干杯”的环节。这充沛证明了，场景自身给参加者带来的体会，直接影响了后者的参加程度与体现水平。

咱们挑选久趣英语的另一个原因，其实也是在于场景的规划规划上，十分契合孩子的喜爱和偏心。不只有Momo和Koby这样的卡通人物人设及相关剧情契合儿童心思，外教自身所选用的教案与环节，也都很好的统筹了孩子们在英语运用场景体会上的需求。一些场景的强体会来自于规矩自身的设置，比方麻将；可是对线上英语学习APP来说，强体会更多的要来自于教育内容的规划，以及北美外教自身的专业水平缓人格魅力，而在这两点上，久趣英语都有着适当的储藏。

总归，今日的很多孩子，在学英语的进程中，扔掉了场景，而专心于技术，但却忽视了言语的中心要素：它不是脱离于场景而独自存在的。而唯一使用好了场景，才干实在服务于孩子们学英语、讲英语才能的进步。

【作者简介】

叶壮，北京交通大学特聘讲师、中国心思学会（CPA）成员（编号S271100488M）、美国心思科学协会（APS） 成员（编号106532）；首都科学讲堂专家组成员、U40中澳青年学者项目导师组成员、TEDx 及TEDx Youth 讲者；作品《21招，让孩子独立》、《秒懂力》、《咱们：亲密联系的心思必修课》；译本《The self-driven child》（2018美国亚马逊教育榜榜首，出书中）。

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