我家孩子高一成果下滑凶猛到高二还能不能进步

原标题：我家孩子高一，成果下滑凶猛，到高二还能不能进步？

今日，我接连接到三条这位家长发来的信息，从中可以精确的看出，家长现已十分焦虑了，由于孩子现已接连几回考试在班级后几名了，这次考了倒数榜首，真实承受不了了。

公私分明，这个孩子的成果尽管是倒数榜首名，可是成果并不是很差，这样的成果，在许多校园都会是很不错的成果：语文108分，数学112分，英语120分，这三大主科的成果现已很不错了；政治81分，前史69分，地舆74分，这三个侧文的学科，除了前史略微缺点，基本上也没有太大的问题；物理69分，化学66分，生物61分，这三门理科，是和其他学生摆开距离的最主要的学科。

所以，关于这样的成果，依据我的经历，高二不只能上去，并且高考还会考个不错的大学。由于，高一的成果和排名有很大的欺骗性！

一、高一成果下滑，有客观原因也有片面原因

关于大都学生来说，其实高一成果都会下滑的，这儿面有多种要素，我主要从客观和片面两个方面剖析一下原因：

1、客观原因：高一面临的客观要素，关于一些没有认清形势的学生来说，可以说是当头一棒。

（1）课程内容跨度大，联络强：初高中课程跨度太大，这是学生对高一课程的遍及感触，是由于初中课程侧重于“是什么”，而高中课程不只知道“是什么”，更要探寻“为什么”、“怎么样”，对学生的思想要求更高。班级考第1名的学生给我说，初中的物理，她学得很轻松，尽管也有许多问题搞不清楚去问教师，可是教师给她说：“这样一些问题你不必问，我也给你讲不透，你到高中就会了”，而到了高中，常识难度瞬间变大，让她莫衷一是，许多标题来说讲的时分会，自己做题就不会了，只能通过刷题来补偿。班级的尖子生，物理能考100分的学生姑且如此，那么关于大都学生，难度必定更大。

而更不幸的是，高中常识之间联络十分亲近，一个章节把握欠好，后边的内容或许就很难跟上了，章节之间，环环相扣，许多学生听着听着就听不懂了。

（2）高一课程多，学生无法统筹：高一通常会开设语数外理化生政史地这9门考试学科，此外还有音体美信息美术等课程，所以学生学习课程十分多，留个学生消化做题的时刻不多，各科由于时刻紧，进展快，也不会给学生消化的时刻，导致成果弱一些的学生很快就会出现成果下滑。

（3）考试科目多，成果距离大：由于要考9科，所以要想考好，每一科都要考好，这对学生要求仍是很高的。看最终一名学生的成果，尽管各科成果都看着不错，可是合在一起，成果就比其他学生落后许多了。

（4）教师教育水平良莠不齐：一般来说，高中优异的教师都会集在高三，高一教师主要有部分高三毕业班循环下来的教师、新招聘的教师、老弱病孕的教师组成，从整体实力上来说，是比较弱的，这也会对学生发生新的影响。

2、片面原因：相同面临上述原因，有的学生成果能稳住，有的学生成果下滑，有的学生成果上升，这都和个人要素有关。关于成果下滑的学生来说，主要有两个要素：

（1）不想学：有的学生学习态度有问题，这是成果下滑的根本原因。初中学习态度有问题，在教师和家长的严加管教下，好能大大的进步，可是到了高中，这却很难，由于高中课程可不是“背背就能得分”那么简略，学习态度不可，一切都白费。

（2）不会学：在高中，学习不尽力必定不可，可是学习尽力也不见得就行，有些学生看似学习很尽力，可是成果反而下滑，便是学习方法不可，初中归于死学那种学生，在高中，成果下滑是必定的。

这两个要素是彼此联络的，也是彼此转化的，不想学的学生，最终变得不会学，不会学的学生，由于学习见不到作用， 也会变得不想学。可是最主要的，仍是学习态度的问题。用我班考第二名那个孩子的话说：“什么学习方法、学习技巧，只需你喜爱学，你想学，你就会去琢磨了”，这句话是很有道理的。

二、高二成果还能不能进步？

这个因人而异！关于那些学习态度有问题，不想学，抛弃学习的学生来说，想进步太难了；关于那些落下太多的学生，并且学习才能又不强的学生来说，想进步也十分困难。关于其他的学生，高二是必定能进步的。这是由于：

1、学习科目的削减：高二分科了，学生学习科目敏捷削减，自主学习的时刻多了，做的标题多了，成果也就上去了。

2、学习难度的下降：高一要学挨近2/3的内容，并且许多科目的难点都在高一，比方物理中的力学和电学，生物中的遗传，前史中的政治制度和经济等模块，都是高中最难的内容之一，高二上学期，有些科目还会有难点，比方物理的压轴题。可是关于大都科目，渐渐就要进入选修内容的学习，学习难度下降显着。

3、学生习气才能加强：通过高一的磨合，许多学生关于高中的学习内容、教师的教育方法、同学联系等方面，都会有更深化的知道，习气才能比高一更强了。

三、高一成果下滑，家长要注意以下几点方面：

1、正确定位，合理等待：进入高一，学生来自不同的校园，在一个新的渠道从头竞赛，就会有新的排名，假如一次考试成果欠好，或许归于偶尔，可是屡次成果欠好，或许便是咱们对孩子的成果定位出现了问题，孩子很或许就归于这个水平。

举个比方，中考成果有很大水分，我找了两个中考成果都是635分的学生，让他们去掉中考中的体育、试验、计算机、独生子女等加分之后，成果一个学生成果是595分，一个学生的成果是524分，而中考成果都出现出来的是635分，这样的学生，在高一学习才能能相同吗？

2、仔细剖析，找出问题：假如孩子成果欠好，不要干着急，要剖析孩子的各科成果，是都欠好，仍是某些科欠好？假如都欠好，阐明孩子的习气或许才能有问题；假如只要某些科欠好，就要找出这些科目欠好的原因。

3、对症下药，处理问题：孩子成果欠好，剖析了原因之后，要对症下药，活跃合作教师处理问题。比方让教师协助孩子正确定位，建立决心；关于各科都不会的问题，要从孩子学习态度、学习习气和学习方法方面着手处理问题，协助孩子赶快习气高中课程，鼓舞孩子多问教师，多问同学，不要把问题积压过多，最终崩盘。关于单科欠好的学生，更有找教师协助孩子剖析原因，然后又针对性的解决问题就可以了。

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