PISA2018成果发布我国四省市学生参与这三个方面成果居世界首位……

原标题：PISA2018成果发布，我国四省市学生参与，这三个方面成果居世界首位……

法国巴黎当地时刻12月3日9时，世界学生点评项目（PISA）2018成果发布。此次共有来自79个国家和区域约60万学生参与了测验。我国选取了北京市、上海市、江苏省和浙江省四个省市参与了此次测验。四省市学生阅览、数学和科学均匀成果别离为555、591和590分，均居一切参与国家（区域）首位。OECD国家阅览、数学和科学的均匀成果别离为487、489和489分。新加坡的阅览、数学和科学的均匀成果别离为549、569和551分，均排名第二。

除了阅览、数学和科学三个首要范畴的测验，PISA 2018还 展开了财经素质测验和全球担任力测验。此外，还在学生问卷中榜首次新增了学生幸福感和日子满意度查询。这些都是参与各个国家和区域能够自由选择是否参与的内容。

PISA阅览测评结构继续不断的展开

PISA 2018的首要测验范畴与2000和2019相同，都为阅览。从PISA初次规划并施行阅览测评结构到现在的近20年中，阅览测评结构一向在继续不断的展开和完善。PISA的一个中心方针是收集和陈述各个国家和区域在阅览、数学和科学体现的改变趋势，因而三个范畴的测评结构的主体构成一向坚持不变。可是，信息技术的飞速展开和社会环境不断改变，阅览素质自身在不断改变。这20年间，因特网、手机（尤其是智能手机）的人口覆盖率飞速增加，人们阅览的时刻、空间和前言都急剧改变，数字阅览日益成为日常日子必不可少乃至越来越重要的一部分。因而，阅览素质的内在有必要延伸，将数字阅览技术归入其间。

详细来看，阅览素质界定中的“书面文本”改为了“文本”，将数字文本归入其间；愈加着重“点评”文本的才能，意在体现“读者有必要权衡像文本中论据的实在性、作者的观念以及文本与读者自己方针的相关性等要素”；愈加注重阅览“参与和元认知”，着重阅览爱好、喜欢程度和阅览战略运用的重要性。

2018年，阅览的认知方面分量表的文字表述从2000年的“拜访和检索”、“整合和解说”、“反思和点评”演化为了2018年认知进程分量表的“定位信息”、“了解文本”和“点评与反思”，更能体现阅览包括数字文本在内的多种文本的认知进程和才能。此外，阅览精熟度水平从2000年的5个精熟度水平扩展到了8个精熟度水平，能更好地点评最低端和最高端学生的体现。

四省市学生阅览体现优异

从学生阅览上的精熟度水平看，四省市低体现（2级以下）学生的份额为5.2%和高体现（5级和6级）学生份额为21.7%，其间6级学生份额为4.2%。OECD国家低体现和高体现学生份额别离为22.7%？和8.7%。新加坡的高体现学生份额为25.8%，其间6级学生份额为7.3%。在一切参与国家和区域中，四省市的低体现学生份额是最低的，但高体现学生份额显着低于新加坡。这说明四省市将来需求为这些被以为没有把握习惯未来社会所需求的最根本的阅览才能的学生投入的补偿资源较小，未来的人力资源担负较轻，一起因为这些阅览体现最顶端的学生未来竞争才能的根底较好。

四省市学生在阅览三个分量表“定位信息”、“了解文本”和“点评与反思”上的体现别离是553、562、565分。OECD国家的均匀成果别离为487、489和489分。四省市学生在“定位信息”的分量表上体现相对较差，而OECD国家学生则比较均衡，这可能是因为四省市的学生不是特别习惯计算机辅助测验，无法在数字文本中快速拜访、检索和定位信息。四省市学生在单一文本上为556分，多重文本上为564分。OECD均匀为485和490分。新加坡为554和553分。四省市学生在单一文本上的体现不如多重文本上的体现。

四省市学生的均匀经济社会文化位置指数（ESCS）为-0.67，低于OECD均匀值（-0.03）。ESCS均匀值能够解说阅览成果差异的份额为12.6%，OECD均匀为12.0%。四省市抗逆学生（即ESCS坐落本国（区域）的底部四分之一可是成果体现坐落一切参与国家（区域）学生中前四分之一的学生）份额为11.7%，OECD均匀（11.3%）。四省市学生阅览成果中，校间差异占32.9%，略高于OECD均匀（29.0%）。四省市男生阅览成果比女生低13分，OECD均匀低30分，这说明四省市的性别差异要远小于OECD均匀。全体而言，四省市不只学生成果远高于OECD均匀，而且学生成果之间的差异也低于OECD均匀，这说明四省市的教育质量不只很高而且均衡程度也较好。

四省市学生获得高体现背面的原因

我国四省市能获得这么好的阅览、数学和科学体现，这背面有许多原因。首要，四省市是国内公认根底教育展开水平排名很靠前的省市。单从教育经费投入看，四省市远超全国均匀水平，北京市根底教育各个学段的生均一般公共预算教育事业开销都是全国最高的，上海、浙江、江苏的初中和高中生均一般公共预算教育事业开销均排在全国的第2、第5和第6位。

其次，我国这几年继续推进的义务教育展开根本均衡和优质均衡展开获得了很大成效。上海是榜首个全体经过国家义务教育根本均衡展开督导点评的省（区、市），浙江省现已首先有两个县经过县域义务教育优质均衡展开督导点评确定。这些督导点评确定作业促进各省（区、市）义务教育加大投入，补齐短板，处理大校额、大班额问题，不断改进办学条件，加强教师队伍建设，不断深化课程教育变革，逐渐的进步教育教育质量，缩小了义务教育距离。

第三，继续的强化联络实际日子情境的教育办法革新以及着重学生运用所学常识处理实际问题才能的才能导向起到了助推效果。《一般高中课程计划（2017年版）》说到要“以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科中心素质的执行……创设与日子相关的、使命导向的实在情境”。各省市这些年的课程和教育变革都非常注重联络日子情境的教育和学习，四省市部分区域现已在中考等重要考试点评中引进PISA式联络实际日子情境的标题，学生现已对PISA试题从感觉别致变成了了解，做起标题来变得挥洒自如了。

四省市参与PISA的启示与学习

从PISA 2018我国四省市的阅览体现成果看，四省市高体现学生的份额不如新加坡，需求有清晰的目的性的加强对阅览高体现学生的培育，一起需求进步学生的信息素质，特别重视学生数字阅览布景下的“定位信息”才能的培育。一起，四省市还要继续推进义务教育优质均衡展开，进一步缩小城乡和校间距离。2020年，四省市将遵循国家的方针要求，全面施行义务教育校园公民办校园同步招生和民办校园摇号，这将对缩小公民办校园的距离有极大的推进效果。

2015年和2018年，我国别离有四省市参与了PISA测验，但从测验施行自身看，咱们咱们能够从中得到一些启示和学习。榜首，选用计算机辅助测验是未来大规模监测点评的大趋势，充分运用信息技术展开教育质量监测和考试点评，一起加强教师和学生信息素质培育。第二，咱们应该变革考试出题办法，着重培育学生运用所学常识处理实际问题的才能。第三，进步监测点评的科学性，选用科学的试测、抽样、试题轮转、谨慎的专家评分、运用项目反应理论查验剖析试题等办法。第四，进步监测点评数据的公开性和通明，发挥监测点评数据的最大效果。

作者：王湖滨 （上海市教育科学研究院一般教育研究所上海PISA研究中心助理研究员）

修改：沈湫莎

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