原标题：青学园教育|方针明晰，再难也能够成功！

学员信息

名字：李同学

年级：高三

地点校园：金科巴蜀

教导科目：数学、地舆、

教导课时：30H 高三每周各一次

入校成果：数学90、地舆37、总分445分

高考成果：数学106、文综158、总分479分

选取院校：复旦大学

学生状况剖析

该生性格开朗，比较好交流，自己自动学习认识较强，单科成果遇到瓶颈，需求教师教导学习防备和解题思路。

学生是体尖生，通过复旦校招，一诊回校考了445分，文明成果上二本线就能够上复旦，所以自己想通过补课查漏补缺。

因为学生平常操练较多，因而课程有遗失，后边又去复旦参与校考，错失校园一轮温习。由此该生应从稳固根底和归纳操练进行补习。

教导进程

该生从2018年3月18日进入青学园学习，班主任第一次与学生碰头了解学习状况的时分，了解到学生的方针明晰，想考复旦，但分数还有少许间隔。

因为学生地舆成果相对较差，而时刻又较为严重，所以班主任教师给学生的规划是地舆、数学一同补，每周各一次，先从地舆根底抓起，把地舆知识点整个整理一遍，让数学首要是查漏补缺，首要抓大题。

依据学生状况，班主任给学生组织了耐性、担任，有经历的教师，需求这样的教师来带动学生。第一次课上下来，地舆教师反响学生根底欠好，自然地舆需求从头解说。

数学有必定的根底，不等式，极坐标知识点缺失，但学生反映才能和互动作用较好，针对学生状况，上课教师首要先将不会的知识点让学生把握后再逐步提高，上课教师和班主任拟定了后期的教学计划：讲练结合，体系性地整理为主。

教导成果

随后学生在考试中渐渐找到自傲，学习自动性也渐渐变得强，成果渐渐上涨是通过教师和学生的一同尽力，学生前进较快，对青学园教育也很信赖。在咱们我们一同的引导、协助下，高考喜得479分，数学从90到106，地舆成果则有较大打破。

今天金句

每个人都应该有确认的方针，才会有方向，不要永久活在苍茫中，不论任何时分，方针就像明灯相同，指引你去完结它，期望它永久都在。

2020高考，青学园陪你一同加油！

——学科教育，青学园用爱诠释

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