状元高考专题剖析给病句治病

原标题：状元高考专题剖析 给病句“治病”

状元高考专题剖析

给病句“治病”

看动词

在一个语句里，动词是魂灵，它既接受前面表明主语怎么样，又要分配后边的宾语来表明详细的句意，因此极易成为出题者设置误点的首选目标。审读句中的动词，不只需看全句的谓语动词，还要重视分句或小成分里的动词。正常的状况下，在动词上设置误点首要有动宾调配不妥和短少宾语中心语等。

看并排项

并排项在语句里是常见的，任何一个语句成分都可以用并排项来表明。并排项之间一般有顿号或表并排联系的连词作标志，它可所以名词与名词的并排，也可所以动词或形容词之间的并排。

并排项假如有误，首要存在三个方面：一是并排项之间类属联系不妥，存在包括或穿插联系;二是并排项在句中与同其发生联系的另一成分不能彻底调配或逐个照顾;三是并排项之间语意重复或冲突，导致语句成分赘余或逻辑有误。

看“是”和“和”

“是”和“和”是造句时常用的两个字，但运用时稍有不小心，就会发生语病，因此也很简单成为出题者的设置点。

一般来讲，“是”字句较常见的语病是主宾调配不妥、句式杂糅和成分赘余等;“和”字句较常见的语病是表意不明、不合逻辑和调配不妥等。

看关联词

不同的关联词所运用的语义场是不同的，因此在遇到一个语句含有关联词时，首要要注意运用的关联词是不是满意语境要求;

其次，要注意关联词是否正确调配或残缺不全;

第三，特别要注意关联词与主语的方位是否妥当。

看数量词

只需把握正确的办法，一般一眼就能分辨出数量词运用的正误。

过错地运用数量词，首要体现为以下几个方面：一是约数与口气副词合用所导致的语意重复或对立，二是用倍数来表明下降或削减，三是数量词与中心语调配不妥，四是“数量词+名词+名词”这一结构发生歧义。

看否定词

在病句题中，因过错运用否定词而导致语句不合逻辑的状况时有呈现。在区分时，特别不能忽视像“防止、否定、根绝、制止、防止”等含有否界说的词语，当它们与否定词连用时，务必要检查该句语意是不是满意逻辑。

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