初一相差不大初二两极分化初三天上地下背面您了解多少

教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分解，初三天上地下！职业公认，初二是孩子成果下滑的高危期！

许多孩子在小学、乃至在初一都是“好学生”，怎样一到初二就滑落下去了呢？家长应该做点什么呢？

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初二分解的本质是深层次思想的缺点

小学是学生阶段比较平稳的时期，一般不会呈现大的问题。只需学习尽力，听教师和家长的话，获得好的成果并不太难。在小学时期，“语数双百”习以为常，90分以下一般就算差成果了。

可是，就在这“夸姣”的背面，不少学生在小学时期就现已种下了“初二分解”的种子：学习办法归于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习气欠好的、常识面很窄的等等。这种类型的分解不是 “智力分解”，但会构成“智力分解”。不是学生不聪明，而是视界太窄，考虑问题的办法和习气出了问题。

学习的本质并不在于常识量，而在于学习进程中学生思想的深度和广度。对常识的简略应用是“浅层次思想”，进行笼统逻辑思想是“深层次思想”。

初二的教学内容和曾经比较有一个显着的改动，便是思想办法由“形象思想”为主，变成了“笼统思想（逻辑思想）”为主。学生的“思想预备”在小学没能做好，到了中学依然按小学的思想办法去学习和考虑，当然会变得很费劲，所以就被分解下来了。

战略

小学时期，由于孩子的智力发育和常识水平都还很低下，弱化“形象思想”的培育是不行取的，过于强化“笼统思想”往往又让孩子无法习气。

初一、初二，正当时，要留意孩子的以下几点：

改进学习办法。肯动脑筋，长于考虑，长于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

扩大常识面。要有很多的课外学习、很多的日子实践作为“布景”。家长要重视孩子的常识堆集，为孩子发明课外学习与日子实践的环境和条件。

重视学习成果的“智力含量”。不要只着重学生的成果分数，而要看成果是怎么得来的。是靠死记硬背，仍是了解了道理？是独立考虑，仍是只是仿照罢了？是“形象思想”制胜，仍是“笼统思想”的成果？需求重视的是学生的学习办法，思想参与的程度。

2

毅力力和毅力上的原因

关于初中学生来说，学习的积极性首要取决于学习爱好和战胜学习困难的毅力。

有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以就会过错地以为，获得好的成果，原来如此简略，不认真不尽力也可学好。养成了干事大意，不求胜解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就彻底不同了，初二整个学年的常识量要超越整个小学六年的二倍。这时，不尽力是肯定学欠好的。

由于学习的长时间性，需求学生锲而不舍地学习，但部分学生缺少最少的毅力和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就发生敷衍的心态，构成学习不厚实，分解下来便是必定的了。

［战略］

怎么培育孩子吃苦、勤勉的优秀品质？

首要，家长要正确知道“会玩才会学习”、“高兴学习”。我以为应这样知道：“会学习才会玩”，“学习高兴”。其实，只要会学习的孩子才会有实在的、持久的高兴。

其次，要培育孩子的毅力力！关于刚进初二的孩子，毅力力是培育的方针。可是，现在城市里的独生子女们，常常连一点点精力上和肉体上的苦楚都不能承受，更甭说让他们具有不怕辛苦、锲而不舍的精力！所以，期望孩子吃苦、勤勉地学习，需从培育孩子的毅力力开端！

最终，教育学生，不要迷信天才，要信任勤勉。若想成果一番大作业，不勤勉学习是不行能的。任何机会都是勤勉尽力获得的，只要斗争，才是通往成才的桥梁。秋天的硕果历来不归于春天的赏花人，而归于春天的辛勤耕耘者。

3

学习习气上的原因

现在初中学生学习成果好坏并不是首要取决于智力要素（智商），而首要取决于非智力要素（情商）。养成杰出的学习习气能使孩子终身获益，也是学习好坏的重要要素。

学习习气详细指上课习气、自习课习气、做作业习气、预温习习气、考试习气、回忆习气、出考题的习气、反思的习气等。这些杰出习气的养成果要看每个人的毅力、道德等方面，尤其是遇到困难时非智力要素就十分杰出。

可是，一部分学生的学习习气十分糟糕，构成这个问题的原因，是家长和教师的监督和引导缺乏。

战略

培育孩子详尽、厚实、谨慎、高效的学习习气。辅导并严厉催促孩子全面养成杰出的学习习气。

越是聪明的学生，越要留意学习的计划性，思想的逻辑性，书写的条理性。培育他们常常反思的习气。对聪明却简单自豪、贪玩的学生，不能过多夸奖，应让他觉得吃苦学习，获得好的成果是自己的本分。

4

青春期带来的烦恼

初二学生一般刚进入青春期，心思崎岖较大，体会深入。特别是女生，比较重视自己生理的改动，并开端重视自己的表面，构成学习不专注。

战略

加强青春期教育和引导，使学生正确看待自己生理上的改动，安然迎接挑战。虽然学校正学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、亲人的教育是不行代替的。

所以，爸爸妈妈要及时地以恰当的办法，对孩子进行生理、性心思方面的正确引导和教育。对呈现青春期生理不适的学生，要及时去医院就诊。协助孩子免除心里的包袱，专注学习。

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特性与人际联系的为难

性情比较狭窄、过火的学生，或内向而不长于交流的学生，简单呈现各式各样的问题，处理欠好人际联系。人际联系问题会严重影响孩子的学习进程和学习成果。有的因人际上孤单而呈现心思疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻觅寄予。

战略

引导孩子正确处理与亲人、与教师、与同学的联系。

关于过火、狭窄的孩子，家长应教训他学会“换位考虑”，去缓解心思上的不平衡。以爱心、宽恕之心去容纳别人，善待别人，谅解别人，友好共处。

关于不善言谈的孩子，要鼓舞他多参与团体活动，多为别人服务，多协助别人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向家长、朋友和教师倾述。家长要常常和孩子交流，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予劝导。必要时，能够带孩子看心思医生，承受专业人士的辅导。

6

家庭的搅扰

家庭联系不友善会对孩子构成十分大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量坚持家庭日子状况的安稳。假如在这期间呈现了比较大的日子变故，对孩子的影响是十分大的。

亲子联系的敌对，也是常见的分解原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的改动也让他们更需求特性开展，更期望让爸爸妈妈了解、尊重自己的实在主意，表现出来便是“初二孩子逆反心思较重，叛变的行为比其他年级更显着”。

战略

尽量坚持家庭的调和、安稳，尽量不改动日子状况。如：不发生爸爸妈妈离婚、爸爸妈妈不长时间远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的作业等等。假如非改动日子状况不行，也要考虑孩子的承受力，或提早与孩子交流，获得孩子的了解。

孩子最不喜爱的家长的一起特征便是“高高在上”。因而，家长与孩子的交流必定要相等，以营建友善的亲子气氛。家长要长于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采纳引导而不是阻塞的办法。

家长在与孩子的共处进程中，假如与孩子起了言语上的抵触，家长必定要镇定，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子简单激动，家长是成年人，应该沉着。应立即自动采纳恰当办法中止争论，但决不抛弃。等两边镇定后，再来劝导孩子，作用必定会好得多。

7

社会的影响

初二时期，媒体和火伴对学生影响比较大，乃至超越爸爸妈妈和教师。有时候，爸爸妈妈、教师的一千句，还抵不上他同伴的一句。一个很好的孩子，由于崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、与坏朋友往来，成果或许一泻千里。

战略

这一点家长要十分留意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要亲近重视。要尽或许地防止正处于初中阶段的孩子频频触摸这些东西，少受不良影响。

最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透损害，“约法三章”。呈现这些问题的预兆时，及早发现，早做作业。

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抱负和价值观要素

初二是人生观、价值观构成的关键期。这时的孩子假如没有抱负，有不正确的价值观（如拜金主义、虚无、敌视、冷酷等），就会构成人的开展的“价值空白”或“价值凶恶”，今后再也欠好教育了。这不只会构成学习上呈现分解的问题，还会影响孩子终身。

战略

要教育孩子建立积极向上的抱负，要保护、协助微小。要做对社会有用、对家庭和爸爸妈妈感恩、对自己担任的人。

重视孩子结交的人，了解孩子交朋友的状况。交什么样的朋友，能反映出孩子的实在状况。协助孩子结交好朋友，隔绝坏朋友。

在孩子具有老练的心智和判断力之前，家长便是孩子生长的掌舵人。