形象就是我们的名片一堂形象设计课让学生正确欣赏自己一班一世界

原标题：“形象便是咱们的手刺”，一堂形象规划课让学生正确赏识自己 | 一班一国际

“洁净规整”，是一个学生最好的气质，但每天着重，却总有那么几个学生体现很特性“特性”，特别青春期的孩子，对自己表面非常介意，但由于有的孩子的审美观念有误差，导致了青春期的孩子盲目寻求时髦，再加上青春期的孩子自尊心又逐步增强，所以关于表面形象的问题是不会容易改动自己的服饰和形象装扮。

怎样能够含蓄又有艺术地协助孩子们对自己的个人形象有所知道？所以我展开了一堂“形象便是咱们的手刺”主题活动规划。

形象你知多少：规划问卷查询

首要，我规划了一个学生的关于“形象规划”的问卷查询，问题简略明了：

1.你关怀你的外在形象吗？

2.你觉得抱负的中学生形象是什么姿态的？

3.你现在对自己外在形象哪儿不满意？

4.你预备经过什么办法修炼外在形象？

问卷查询结束后，我对问卷的查询内容做了剖析和总结：

1.你关怀你的外在形象吗？

问卷总共51个人，其间48个人说：关怀，2个人说：有一点 。1个人说不关怀。由此能够看出，班级大多数孩子开端注重自己的外在形象了。

2.你觉得抱负的中学生形象是什么姿态的？

有的说：精约大气，不失风姿，守得了规范，追得上时髦。有的说：规范的学生头，穿衣服不张扬，看起来给人舒畅的感觉，穿着装扮不要太分干流，有的说：不拘束，大气，高雅而不失大体，英俊而不张扬。有的说：头发不要太长，衣服规整，爱洁净。女生说：高马尾，前面没有碎发，洁净。

3.你现在对自己外在形象哪儿不满意？

有的同学说，没有。有的说气质上。阐明孩子们对自己的外在形象仍是有没有什么觉得不合事宜。

4.你预备经过什么办法修炼外在形象？

孩子们的办法很简略，许多孩子很茫然，不知道怎样去改动。

形象影响出路：共享名人相片

为了让咱们愈加理解形象的价值百科，我开端出示美国前副总统戈尔与小布什的相片：“咱们看，一个人的形象还会影响一个人的出路。你看这两个人，抢夺总统宝座的是前副总统戈尔与小布什，成果是小布什获选，戈尔失利。后来有剖析专家专门指出，戈尔失利的原因在很大程度上，便是由于他其时梳的是从右边分缝的发型，这种发型阴柔有余，而阳刚缺乏。美国人民期望他们的总统具有愈加强魄的气势来领导他们，小布什显着显得比戈尔愈加‘牢靠’一些。”

美国前副总统艾伯特·戈尔的相片

美国前总统小布什的相片

“啊，发型还会影响当总统呀？”有同学嘴巴惊奇得呈大大的“O”型。

“这还不算呢！”我持续出示德国总理默克尔最开端的形象相片。

默克尔的形象相片

“你看这是年青时分的默克尔，没有成为德国总理前，也曾表明：我不会为了政治改动容貌。成果，2002年，终究没有中选，许多人归咎于他她的发型有问题。”

默克尔换发型后

“2005年，默克尔被正式提名为总理候选人时，她地点的政党基督教民主联盟明确要求她改动形象，特别是改动发型。为了政治出路，默克尔接受了这一主张。在造型师的规划下，一个全新的默克尔诞生。在言论的一片称誉声中，她的支持率一路升高，终究成为德国历史上第一位女总理。并且连任。”

“这么奇特呀！”孩子们觉得难以想象。

“是呀，思维决议举动，发型能够看思维。”我玩笑地说，“所以你的表面决议了你给他人什么形象，乃至影响一个人的出路。”

细节决议形象：扣子小试验

接着，我叫上一个穿衬衫的同学上台。

我说：“同学们，现在，咱们来看注重一个细节。”孩子们都会集注意力，仔细看着。

我把男生的扣子悉数扣上，问：”孩子们，你们看，这个时分，他给人奥秘形象。

“有点死板。”

“有些拘束。”

接着，我让孩子解开一颗扣子。持续问：“这个时分，给人什么感觉？”

“彬彬有礼。”

“开畅。”孩子们力争上游地答复着。

接着，我解下孩子的第三颗扣子，孩子下意识地把衣服撮合，我安慰着孩子：“不怕，咱们在做试验。”

“给人有点放浪形骸的感觉呢！”有同学抢着说。我接着要求孩子解开第四颗，孩子把手紧紧握着扣子，全班笑得是前俯后仰。

“如同，我是流氓我怕谁的感觉，是吧！”全班纷纷表明附和。

“所以，同学们，一个服饰的细节，就能够反映一个人给他人的形象问题。”我变得严厉起来。

“咱们的形象反映的不只仅是表面，而是给他人什么样的形象，给他人什么样的感觉。”我持续说着，“男同学的形象需求靠谱，给人觉得牢靠，有力度，聪明，精干。女同学的形像装扮需求得当，让咱们能透过外在形象看到一个有内涵的你。”

契合身份最佳：评选“规范”形象

接着，我出示了孩子们的点评规范，用咱们一同约好的规范进行评选：

高雅而不失大体，英俊而不张扬，朴素而不失生动，时髦而不非干流。

头发规范：洁净利落，合适身份。

气质规范：老练、自傲、寂静、阳光。

我要求同学们引荐班上契合中学生形象的同学。评选的意图便是期望孩子们在相互注重中，让契合规范的同学成为典范，一同，在评论中让不契合标示的孩子也理解自己哪些方面不行得当。孩子们很是活跃。

“李文杰，他的头发和服饰最契合。”一个同学引荐着。

“咱们要说出原因。”我引导着。

“他的头发是规范学生圆头。”

“他的衣服是规范运动服。很朴素，也很便利运动。”

李文杰欠好意思地低着头。

“教师，我觉得我契合。”班上王亿同学自傲地说着。

“如同你的发型不契合。”一个孩子大声说着。

“我觉得挺好呀！”王亿洒脱地甩甩头发。

“你的这个头发太长了。”

“你看你头发这样盖住前额，整个姿态精力欠好。”

“你的脸有点小，要把脸露出来。”孩子们你一言我一语地商议评论着。

在评论和评选中，咱们自然而然理解了自己需求改善的原因。

打造形象手刺：提高形象办法

终究，咱们评论提出了修炼形象的根底办法：

1.头发要剪成短发。洁净利落清新干练。

2.洗脸要洗脑门，坚持面部的洁净。

3.穿着规整，没有异味

4.服装，契合中学生规范，契合身份场合时间。

5.坚持训练，让自己精力饱满。

6.时间修炼自己的健康心态，活跃心态。

每个人再次依据本身提出修炼的特性办法。这一次咱们的修炼办法现已不再是“问卷查询”时分的简略和盲目了。

有的同学说：自己身段有些胖，预备多训练，有的表明“周末去理发店从头理发，收拾一下自己的着装。”有的同学现已开端内涵的修炼：“做到内心深处的安静，做到不诉苦，不时坚持热情、阳光的姿态。”

终究，我微笑着告知孩子们：形象便是咱们的一张手刺，咱们不只要注重手刺，并且要尽力打造好咱们的手刺，孩子们，咱们一同尽力修炼吧！

End

本文选自作者《班主任微构思：59招让班级办理脑洞大开》一书，已获授权发布。

修改 | 高蕾

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责任修改：