教育部高校教师经批准可开展多点教学并获得报酬

中新网10月12日电 据教育部网站音讯，近来，教育部发布《关于深化本科教育教育变革全面提高人才培育质量的定见》(以下简称《定见》)，《定见》指出，高校教师经所在单位同意，可展开多点教育并取得酬劳。

教育部。(材料图) 中新网记者 富宇 摄

《定见》提出，要引导教师悉心育人，做好以下几个方面作业：

——完善高校教师评聘准则。高校可根据需求树立必定份额的活动岗位，加大聘任具有其它高校学习和职业企业作业阅历教师的力度。出台高校教师职称准则变革的教导定见，推广高校教师职务聘任制变革，加强聘期查核，准聘与长聘相结合，做到能上能下、能进能出。高校教师经所在单位同意，可展开多点教育并取得酬劳。引导高校树立兼职教师资源库，展开兼职教师岗前训练，为契合条件的兼职教师、急需紧缺人才申报相应系列专业技能职务。研讨出台试验技能系列职称准则变革的教导定见，优化高校试验系列部队结构。

——加强底层教育安排建造。高校要以院系为单位，加强教研室、课程模块教育团队、课程组等底层教育安排建造，拟定完善相关办理准则，供给必需的场所、经费和人员保证，选聘高水平教授担任底层教育安排负责人，激起底层教育安排生机。支撑高校组建校企、校地、校校联合的协同育人中心，打造校表里结合的高水平教育立异团队。要把教育办理部队建造放在与教师部队建造平等重要方位，拟定专门培育训练方案，为其职务提高发明有利方针环境。

——完善教师训练与鼓舞系统。推动教师训练常态化，探究实施学分办理，将训练学分作为教师查核和职务聘任的重要依据。加强高校教师展开中心建造，要点面向新入职教师和青年教师，以提高教育才能为意图，展开岗前和在岗专业科目训练。推动高校中青年教师专业展开，树立高校中青年教师国表里访学、挂职锻炼、社会实践准则。完善校企、校社共建教师企业实践活动岗(作业站)机制，共建一批教师企业实践岗位。鼓舞高校为长时间从事教育作业的教师树立荣誉证书准则。鼓舞社会安排对教师出资奖赏，展开尊师活动，营建尊师重教杰出社会风尚。

——健全教师查核点评准则。加强师德师风建造，将师德查核贯穿于教育教育全过程。杰出教育教育成绩在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级查核中的比重，清晰各类教师承当本科生课程的教育课时要求。切实落实教授全员为本科生上课的要求，让教授到教育一线，为本科生教育基础课和专业基础课，把教授为本科生的授课学时归入校园教育评估指标系统。教师日常教导学生学习、立异创业、社会实践、各类比赛展演以及展开“传帮带”等作业，计入教育教育作业量，归入年度查核内容。

——树立健全助教岗位准则。助教岗位承当讲堂教辅、安排评论、批改作业试卷、教导答疑、帮忙实习实践等教育辅佐使命，主要由没有教育阅历的新入职教师、研讨生、优异高年级本科生等担任。高校应树立健全助教岗位准则，完善选拔、训练、点评、鼓舞和反应的全流程助教岗位办理准则。新入职教师承当的助教作业应归入教师作业量查核，关于体现优异的应在职称评聘、职务提高中予以优先考虑。加强对担任助教作业学生的岗前训练和规范办理，合理确认补助规范，供给必要条件保证，保证教育作业质量。