一样的上学不同的家长不同的结局

原标题：相同的上学，不同的家长，不同的结局！

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精彩导读

孩子的教育,历来都不是教师一人的作业，它需求家校社会三位一体，一同合作，由此才干培育出有优异的孩子。因校园和社会的教育有其共性，家长教育才是特性的表现，所以，相同上学，不相同的家长，孩子就有不相同的结局。

”

当孩子在校园磕了碰了、被小朋友欺压了、不想上学了……你会怎样处理？你想过会给孩子带来什么影响吗？

咱们先来看一个故事：

一家公司的两个推销员先后到一个落后的区域去调查商场。

第一个去的人看后摇头叹息，给公司回复：这儿的人都是赤脚，底子不穿鞋，怎样可能卖出去呢？所以空手而回。

第二个去的人一看，喜从天降，给公司回复：太好了，这儿的人还赤脚，商场太大，我们都有买鞋的潜力，所以主张公司给人们免费赠送一部分鞋，等当地的人们有穿鞋的习气，感觉赤脚的不方便时，卖鞋就水到渠成了，成果满载而回。

相同是去调查商场，不相同的推销员，不相同的结局

孩子的言行受家长影响，有什么样的家长，就有什么样的孩子。

相同的孩子，不相同的家长，不相同的结局。

01

当孩子意外磕碰时

睿智型家长这么以为

几十个孩子在一同打闹嬉戏，磕磕碰碰在所难免，就连我一人带一个孩子都难免会磕了碰了，何况是这么多孩子呢！

这些磕磕碰碰都是孩子幼年的名贵阅历，都是孩子生长的时机。在磕碰中，他们逐步学会了保护自己，学会了面临波折，学会了英勇面临日子。

结局：孩子学会有职责、有担任！

沉着型家长这么以为：

不要紧，我信任教师也不愿意看到这样的作业，已然现已发生了，责怪也没有任何含义了，最重要的是要先安慰好孩子。

假如伤得比较重，与教师交流，了解本相后寻觅处理的方法。不能一味的叱骂教师并将一切职责都推到教师头上，我信任教师爱着每一个孩子。

结局：孩子学会了解和宽恕。

奇葩型家长这么以为：

我的孩子受伤了？你们怎样带孩子的？怎样这么不负职责？连个孩子都看欠好，还当什么教师？不可，我得找校长说说！

结局：孩子学会推脱职责，变得尖嘴薄舌，社会交往才能也变弱。

02

当孩子被欺压时

睿智型家长这么以为：

孩子之间打打闹闹是十分正常的，或许在前一分钟还在争抢打架，下一分钟就手拉手玩到一同去了。我会恰当甩手让孩子去处理，让他学会应对和与人共处的才能。假如孩子处理不了，我再干涉也不迟

结局：孩子学会和谐联系，处理抵触，保护自己。

沉着型家长这么以为：

大多时分，孩子之间的打闹是无心的，但孩子被欺压，我会疼爱。

我会了解作业的来龙去脉，假如孩子错了，我会让他自动抱歉，让他理解打人是不对的；假如是其他小朋友错了，让他理解宽恕宽恕他人的差错是一种美德。我也会告知孩子，当有人想打你时，可以大声呵责：打人是不对的，你不可以打我！也可以尽快跑走，去告知教师。

结局：孩子学会宽恕，学会承当职责，学会保护自己的权益。

奇葩型家长这么以为：

我家孩子被谁的，快点给我站出来，看我怎样拾掇你。

不管三七二十一，走过去就给小朋友一个耳光、一个巴掌。

有人打你，你就打他，狠狠的打他，下次他就不敢打你了。

结局：孩子失去了友谊，学会用暴力处理问题。

03

当孩子不想去校园时

睿智型家长这么以为：

我期望孩子从小就有杰出的意志力、行为习气、时刻观念和规矩观念。让孩子理解按时上学是好孩子最起码的要求，我也会按时去接孩子回家，教师就可以按时下班了。

结局：孩子懂得时刻管理，有十分好的作息习气。

沉着型家长这么以为：

孩子有时分不想上学也是情理之中的作业，我会让孩子理解，上学是你自己的作业，我不会告知你有必要按时上学，但我会告知你这样做会有什么样的结果。

结局：孩子懂得尊重教师。

奇葩型家长这样以为：

孩子还小，睡懒觉很正常，不要太较真了。

早上，孩子说不想去校园，就爽性在家玩好啦！

结局：孩子没有时刻观念，迁延，磨蹭，不爱学习。

04

当校园安排家长参与亲子活动时

睿智型家长这么以为：

安排这样的活动是十分有必要的，也是十分负职责的做法。孩子只是依托校园是没有方法教育好的，只要家校携手合作，教育孩子的作用才会事半功倍。

结局：家长好好学习，孩子天天前进。

沉着型家长这么以为：

我每天拼死拼活的作业便是为了孩子，期望孩子能承受更好的教育，日子愈加美好。只要是校园举行的亲子活动，我都会自动参与，这是我和孩子一同参与活动的最佳时机。

结局：家长和孩子的联系越来越密切，孩子的生长更健康。

奇葩型家长这么以为：

我真的很忙，没时刻参与活动。

我请不了假，就不去参与活动了。

结局：家长越来越跟不上年代的脚步，孩子心里越来越孑立冷酷，问题越来越多。

05

接送孩子上学放学时

睿智型家长这样问孩子：

今日在校园遇到什么风趣的作业啊？

今日在校园玩得快乐吗？

你今日和小朋友一同上体育课，教师表彰你了呢！妈妈真替你快乐！

今日教师跟妈妈说你歌唱真好听，回家能唱给妈妈听吗？

结局：孩子取得成就感，越来越喜爱上学。

奇葩型家长这样问孩子：

今日教师批判你了吗？你说实话！

今日有小朋友打你吗？你告知妈妈，妈妈给你出气

今日教师跟妈妈说你在校园不听话，怎样回事啊你！

你今日在校园就学会这么点东西啊？

结局：家长不断负面强化，孩子越来越不喜爱上学。

一个好的教师，或许可以影响孩子三年五年，可是，家长的影响力却是一辈子的！

孩子不是教师的，是你的，家长永久是孩子的第一任教师，也是孩子永久的典范。

家长对校园作业、教师情绪不同，对孩子的影响也各异，或是促进孩子生长，或是阻止孩子生长。

家长期望孩子将来能成为什么样的人，家长就先去做什么样的人。

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