五育并举涵养奋斗精神

原标题：五育并重修养斗争精力

作者：刘若谷（鲁东大学教师教育学院教师、教育学博士）

习近平总书记在全国教育大会上着重：“要在培养斗争精力上下功夫，教育引导学生建立高远志趣，历练勇于担任、不懈斗争的精力，具有勇于斗争的精力状态、达观向上的人生情绪，做到刚健有为、自强不息。”斗争精力的培养作为高校立德树人的重要使命，德智体美劳五育并重，同向同行，同心同力，同频共振，是新年代大学生斗争精力培养的必由途径。

用抱负信念照亮斗争方向，修养斗争的精力面貌。抱负信念是斗争的魂灵，引领斗争的方向和方针，孕育斗争的精力和毅力，催生斗争的职责和使命。抱负寻求的不同，决议了斗争的含义与价值百科、生命的境地与面貌。假如囿于自我，寻求个人“闲适和吃苦”，爱因斯坦将其斥为“猪栏的抱负”。新年代大学生要立鸿鹄志，做斗争者，坚持因事而化、因时而进、因势而新的准则，紧扣年代脉息，在“求真”“落小”“务实”上吃苦着力。“求真”便是要培养大学生用马克思主义的情绪观念和办法，发现问题、剖析问题、知道问题，在实践中懂事理、知道理、明真理，坚决抱负信念，激起不畏艰难曲折的猛进潜力；“落小”便是要把斗争精力融入日常、落在往常，以小见大、于细微处见精力，紧密结合大学生工作生涯规划，在学好每一门课程、做好每一件工作、完结每一项使命、实行每一项职责中，领会斗争的价值百科；“务实”便是要安身大学生生长与展开的实践，瞄准大学生的人生关心，结合大学生不同的人生方针与工作选择，有针对性地引导和强化大学生面向未来的斗争精力，用抱负信念照亮斗争方向，修养斗争的精力面貌。

用勤学、力行奠定根底，孕育斗争的精力状态。智育包含取得常识和构成科学世界观，展开知道才能与发明才能。一方面，常识是世界观、人生观、价值百科观构成的根底，决议着才智的思维方向性和发明方向性的构成，要求得真学识，必需要下得苦功夫，贵在勤学；另一方面，常识的取得与深化、才能的展开与进步，必需要知行合一，重在力行。经过“勤学”“力行”奠定大学生的斗争根底，孕育大学生的斗争精力，一是要合理“增负”，添加课程难度、拓宽课程深度、进步学业应战度，变内容陈腐、轻松易过的“水课”为有深度、有难度、有应战度的“金课”，激起大学生吃苦学习的动力。二是强化问题知道，坚持问题导向，立异教育思维，完成课前、课上、课后联通，发现问题、研讨问题、解决问题联动，养成探究精力。三是活跃引导和安排学生吃苦读书，既要研读经典，又要重视前沿。四是改动查核点评方法，严厉进程考评，改动学业点评重突击性、记忆性成果，轻累积性、建构性进程，活跃探究全进程性链式点评方法；五是拓宽课程查核内容，经过综合性、开放性、探究性出题，把必读文献归入查核规模。经过查核点评方法与内容的变革，引导和催促学生全进程、全身心吃苦学习，奠定全面展开的根底，养成不懈斗争的精力状态。

在体育活动中健旺体魄，训练斗争的坚强毅力。健康的体魄、健全的品质、坚决的毅力是斗争者最根本的身心本质要求。身体作为精力和常识的载体，是人的全面展开的条件性条件。蔡元培称，彻底品质，首在体育。毛泽东在《体育之研讨》中指出：“体者，载常识之车而寓品德之舍也。”由此可见体育与德育、智育的密切关系。要开足开齐开好体育课，坚持体育四年不断线，完善体育设施，丰厚体育项目，使学生依据自己的爱好专长，选修终身获益的体育活动项目，进步体育运动的技术水平；要充分利用早操和课外活动，要让学生放下手机，走出宿舍，走向操场、球场，课外活动时刻不再排课，还给学生的体育活动，培养学生自觉训练的习气，享用体育活动的趣味；要强化体育的育人知道，显示体育的育人功用，经过体育课程教育和丰厚多彩的学校体育活动展开，有知道地培养学生团队协作的精力、据守方位的职责、遵守规则的知道、高兴同享的情感、活跃向上的品质、坚韧不拔的毅力。

经过美育进步审美本质，熏陶斗争的高尚情操。蔡元培曾把“美育”比作人的神经系统，具有传导的功用。审美教育的“传导功用”表现为情感的感染力、思维的渗透性与精力的辐射力。审美教育经过必定的教育手法和教育活动，培养大学生对艺术美、自然美、精力美、才智美、运动美、劳作美等的审美认知力与发明力，进步审美抱负与审美本质，刻画精力美、行为美、语言美与身形美，修养高尚情操，熏陶斗争精力。首要，音乐和美术是审美教育的首要途径和手法，开设大学音乐与美术类课程，完善和丰厚艺术类课程模块，坚持以审美鉴赏为中心，以感知体会为底子，激起活跃情感，培养活跃品质，进步精力境地，显示“崇奉之美、崇高之美”。其次，大学的审美教育还应该表现其哲学教育的特点，进步审美教育的层次，拓宽审美教育的视域，使大学生把握美学的根底常识与原理、审美的根本领域与特点；把审美教育渗透到德育、智育、体育与劳育之中，以美铸魂，以美增智，感知运动美与劳作美。一起，以多样化的社团安排为载体，拓宽审美教育时空，丰厚审美教育方式，增强审美教育实践，构成美育研讨与实践的共同体，刻画求真向善尚美的学校文化，熏陶大学生斗争的高尚情操。

经过劳作教育强化劳作才能，进步斗争的身心本质。劳作作为最根本的社会实践活动，具有审美价值百科、正向能量和综合性育人功用，经过劳作教育规矩劳作情绪，强化劳作才能，进步斗争的身心本质。首要，要以马克思主义的劳作观作为新年代大学生劳作教育的思维根底，建造劳作教育系列课程，展开劳作哲学、劳作伦理学、劳作社会学、劳作经济学等教育，进步劳作理论本质，建立正确劳作观念，规矩劳作情绪知道，增强劳作价值百科认同。其次，要加强劳作实践教育，丰厚劳作方式，简单劳作与复杂劳作、物质劳作与精力劳作、重复性劳作与发明性劳作、个体劳作与团体劳作、规则劳作与自愿服务、勤工助学与公益活动等相结合；立异劳作内容，要跟进和习惯新产业、新业态、新技术的展开改变，当令更新劳作教育的内容，进步习惯劳作形状不断改变的根本才能。经过劳作教育，奠定崇尚劳作、尊重劳作的情绪，建立辛勤劳作、诚笃劳作、发明性劳作的理念，构成劳作最荣耀、最崇高、最巨大、最美丽的价值百科取向，磨炼大学生斗争的毅力品质，进步斗争的身心本质。

（本文为山东省社会科学规划研讨专项“新年代高校大学生斗争幸福观培养研讨”19CSZJ47阶段性研讨成果。）

《光明日报》（ 2019年10月05日 06版）

[ 责编：孔繁鑫]

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