顾明远教师怎样才能成为教育家

原标题：顾明远：教师怎样才干成为教育家？

顾明远北京师范大学资深教授、我国教育学会声誉会长

为什么要发起教育家办学?

人才培育形式需求改善

我国经济展开转型有必要依托科学技术和进步劳动者本质，国际竞赛提到底是人才的竞赛。

我国的教育依然不彻底习惯国家经济社会展开和人民群众杰出教育的要求，教育观念相对落后，内容办法比较陈腐，学生习惯社会和作业创业才干不强，立异式、适用型、复合型人才紧缺。

因而，深化教育变革是全社会一起心声，《大纲》第一项体制变革便是进行人才培育体制变革。教育大计，教师为本。有好的教师才有好的教育。因而，要大力发起教育家办学。

让全社会都来尊重教师

教育是有规则的，尊重规则办学就会事半功倍，不然就会贻误青少年的生长。教师不是什么人都能够担任的，教师是一门专业的作业。

许多教师一辈子从事教育作业，培育一大批人才，并且有教育思想，有自己的教育风格，这便是教育家。

夸美纽斯说过，教师是太阳底下最光芒的作业。

可是，长时间以来教师不被社会所注重，提到科学家、艺术家都觉得很崇高，一提到教师都觉得很普通。

教师辛辛苦苦作业一辈子，还不是教育家，这不太公正。发起教育家办学的一个重要意义便是让全社会尊重教师。

什么样的教师才干称得上教育家?

教育家不能泛化

一说起教育家，咱们就会想起我国的孔子、朱熹、蔡元培、陶行知，西方的柏拉图、苏格拉底、赫尔巴特、杜威等等，我国有1200多万教师，为什么说不出谁是教育家呢?

一是咱们缺少既有体系的理论体系，又有付诸实践的影响大局的教育作业者。

现在教育作业者分为两种：一种是教育作业实践者，他们辛勤作业在第一线，但很少有理论的立异。另一种是教育理论作业者，很少参加教育实践。这两种人都有些“缺点”。

二是咱们有思想惯性，把教育家的标准定的太高。

三是咱们对优秀教师的发掘、赞誉力度还不行，许多优秀教师既有先进的教育理念，又有丰厚的教育经历，可是咱们不知道。

教育家的三条标准

教育家一般要具有以下三条标准：

一要长时间从事教育作业，酷爱教育，酷爱孩子，把教育作为一个一生的作业。

二要在作业中肯于研究，敢于立异，有自己的理论见地和思想体系。

三要作业超卓，经历丰厚，有自己教育风格，在教育界有必定影响，被广阔教师所公认。

怎样才干成为教育家?

要以育人为本

作为一位教育家，包含作为一名教师，要知道教育作业的特色。

首要，对象是活生生的人，是正在生长中的儿童青少年，而不是无生命的物质。

第二，内容是教授常识，是育人，是协助儿童生长，培育学生的心灵，要使学生的潜能得到展开。

第三，作业的手法不同。咱们不是用东西，而是用自己的常识和才干、道德和才智影响他们。其他作业都要有东西，医师要有听诊器，要有手术刀，唯一教师不要这些。

要建立人人成才的观念

有些教师只喜爱学习好的学生，以为学习好的才干成才;学习差的学生就不能成才，就不喜爱。一些校园校庆都是宣扬校友里出了多少科学家，多少名人，普通劳动者就不是你的校友了?

香港大学给咱们建立了一个典范，为一个文明不高、一辈子做清洁工的老太太颁发声誉博士学位。

人才观不是天才观，作为一个合格的教师应当知道到这一点。但凡有社会责任感、勤奋努力、为社会做出奉献的都是人才。

三好生的评选呈现许多坏处，咱们要深信每一个孩子都能成才，不要只是依托学习成绩就把孩子分红三六九等。孩子的展开是曲线的，不是一辈子一向便是好学生，也不是一辈子都是差学生。

媒体曾报导，有一所校园夏令营，把学生分三等：优等生、中等生、差等生。优等生吃饭，差等生服侍。这是一种凌辱品格的反教育行为，这个孩子长大了对校园能酷爱吗?对教师能酷爱吗?

要给每个学生供给最适合的教育

《大纲》提出，要给每个学生供给最适合的教育。我以为这才是最好的教育，才是最公正的教育。人人学奥数是最不公正的教育，奥数只适合于少量对数学有天分的学生，人人都学就扼杀了其他的才干。

我的教育信条：一是没有爱就没有教育，二是没有喜好就没有学习。

培育立异人才，要从培育学生的喜好喜好开端。苏霍姆林斯基从前说过，假如一个学生到十二、三岁还没有自己喜好和喜好，教师就要忧虑他将来成为一个平平庸庸的人。

当时教育有很大的坏处便是学生“被教育、被学习”。以生为本要尊重学生的挑选权，发挥学生学习的主动性和主体性。

高中为什么要发起多样化?为什么削减必修课，添加选修课，展开研究性学习?便是为了让学生有挑选。有些当地把选修课又变成了必修课，又用考试来标准学生选课，这彻底违反新课程变革的初衷。

发起探究性学习

曩昔毛泽东主席讲要培育处理、剖析问题的才干，咱们还应该加两句，还要培育学生发现问题、提出问题的才干。

有一个美国华裔学生写了一本书叫《我在美国上中学》，书上介绍美国的课程很有构思，比方九年级前史课，教师要学生制造前史事件表，就前史人物专访、查找讣告、编撰颂文，观看一部前史电影并加以谈论等，两个月完结。

这位华裔学生挑选东方战役作为课题，拜访陈纳德，看的陈纳德列传，写的是宋庆龄的颂文……学生不只是学到了前史常识，并且培育了收集信息、检索文献的才干，这都值得咱们学习。

“天梯”之上也有教育家

作为教师来讲，最重要的是要上好每节课，教育好每一个学生，真实能够做到这一点，他就能真实成为一个教育家。

教育家不光是有理论，还有一种教育家便是一辈子从事教育作业，克服了许多特别困难，成果了一批学生。

尽管这个奉献不必定说很大，可是在这个范畴里边，给咱们建立了一种精力，这种精力值得咱们学习。

有本书名叫《天梯之上》，我十分感动，看了都要掉眼泪。介绍一位配偶在四川山区的山顶上办了一所小学，便是这么一个毛草棚，几十户人家，十几个学生。

校园盖起来后，不只这个村子里边的学生能够上学，并且山下的孩子也到那里去上学。学生上学要走许多山路，还要爬天梯，这个教师维护他们一个一个爬上去。

他从教19年，2009年是百名感动听物之一，发布今后，咱们热心捐钱，现在建了铁梯，盖了校舍，有许多学生。他的妻子开端不是教师，由于孩子增多了，他把妻子也发动上去，也在山区里边干了十几年。这样的教师十分感动听，我看也能够算得上是教育家。

本文来自我国教育报

责任编辑：