高考改革与高中生生涯规划

原标题：高考变革与高中生生计规划

2014 年， 国务院发布了《关于深化考试招生制度变革的施行定见》，标志着新一轮考试招生制度变革全面发动。浙江、上海首先发动高考变革试点，2017~2018 年已经有两届高中生参加了新高考。新高考实施依据一致高考和高中学业水平考试成绩、参阅归纳本质点评的多元选取机制，即“两依据，一参阅”。

从1977 年全国康复高考制度开端，高考科目根本依照文科、理科别离设置，而本轮高考变革中最具特征的变革内容是从“文理分科”到“选科制”的改动。从各省发布的高考变革计划来看，大都省份选用“6 选3” 选科形式：从政治、前史、地舆、物理、化学、生物6 门科目中挑选3 门科目作为等级性选考科目（浙江省为“7 选3”形式，在等级性考试科目中添加“技术”科目）；近期，河北省、广东省和重庆等8省市发布了详细计划，选用“3+1+2”选科形式，“3” 指语文、数学、外语3 门科目必考；“1”是指在物理、前史中任选1 门作为等级性选考科目；“2”指在生物、化学、地舆、政治中任选2 门作为等级性选考科目。

高考制度变革对校园、学生、家庭产生了深远的影响：校园需求进行供应侧变革，需求依据学生选考科目供给相应的师资、场所、课程和管理形式；学生和家长需求改动旧形式下的学业规划和习气，构建与新高考相一致的学业规划。依照现在已发布省份的选考计划，学生需求在高二之前确认选学科目，因而高二年级会打破本来的行政班级，实施“走班制”。

这就需求学生从进入高一年级开端，自动了解高校的详细要求，考虑怎么挑选高考的选考科目，这也意味着，本来考生在高考完毕后才需求面临的专业挑选，现在将在高一下学期完毕时就提早面临。因而，高中生应尽早进行生计规划。

从实际来看，现在高中生的生计规划的知道和才能与新高考的要求有必定的间隔。本学期笔者对广东省珠三角区域4 所高级中学的高一学生进行的查询显现：学生对“3+1+2”与“6选3”的形式、对计划报考高校专业限制要求的了解程度为中等偏上（点评标准为, 从最不了解的1 到最了解的5；均匀得分为3.09-3.5） ；

查询也发现，这种结果是和学生的未来规划才能与知道密切相关的。

依照心理学家埃里克森的品格展开阶段理论，高中是青少年构成“自我同一性”的要害阶段，取得同一性的个别具有“自我坚决感和安全感；

确认了作业、宗教、崇奉、性别角色的观念等；充沛考虑别人的观点、崇奉和价值百科观， 但自己的决定是自己做出的”。也就是说，即便没有高考变革，高中生也应该清晰答复“我是谁”的问题，而新高考计划则会促进学生更快地答复这个问题。高中生生计规划才能的培育和提高需求学生、校园和家长的共同尽力。

对校园而言，应建立学生展开辅导中心，展开对学生专门的生计教育；教师应在教育教育中浸透生计教育；家长应改动观念，尊重孩子的特性，做孩子生计规划的促进者；学生作为生计规划的主体，应该建立自己是自我展开的榜首责任人的理念。

高中生应该在以下几方面做出尽力：

一是充沛了解自己。了解自己的兴趣爱好、技术、学科优势、生计价值百科观（价值百科观、品格特质、抱负的作业、抱负的日子型态、抱负的作业日子等）、决议计划风格等。

二是充沛了解外部国际。了解社会经济的展开水平和方向、各行各业的展开趋势、社会对各类人才的需求等。

三是加强对作业的知道和体会，了解作业展开与大学专业的联系，搜集作业信息、访谈作业人物、寻找机会体会作业日子。

四是充沛知道高考方针，了解高校专业选科要求。在高校专业的选科要求上，不同高校同一专业要求的选考科目也不尽相同。如临床医学专业，上海交通大学的选考科目要求是物理或化学，南开大学的选考科目要求是化学或生物。也就是说，学生需求提早重视的，除了某个专业的要求，还要详细到方针校园的详细要求。

五是活跃与家庭交流，了解家长的等待，了解和了解自己的家庭条件，与别人活跃表达主意与交流和谐。

六是利用好校表里的生计教育资源，不断提高生计规划才能。

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