转给孩子先抓习惯再谈成绩所有家长老师都要看

原标题：转给孩子，先抓习气，再谈成果，一切家长教师都要看

一位父亲习气在每天作业之前，到酒馆里喝上一杯酒，这现已成为他的习气。在一个大雪纷飞的早晨，他仍然在吻别了妻儿后，又径自走向酒馆。

没有走多远，他感觉有人跟在他的后边，当他回身时，发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上足迹，而且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的足迹！”

孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟从我的足迹！”从那天起，他改掉了每日早晨喝酒的坏习气，再也不光临酒馆了。

优异是一种习气。

一个人来到人间，除智商和别人有一些不同外，其它东西根本上都是在后天构成的，受周围环境的影响，而一个人的习气相同如此。

因而，在培育孩子习气的问题上，就值得一切家长朋友沉思。

关于家长来讲

一定要先给孩子抓好习气，再谈成果

1.尊重与赏识教师的习气

亲其师，信其道。

学生更要尊重教师，习气教师，并学会赏识自己的教师。从现在习气教师，长大了习气社会。不会稍不满意就抱怨环境。

2.自学预习的习气

提早预习，是培育自主学习的精力和自学才干、进步听课功率的重要途径。

提早预习教材，自主查找资料，研讨新常识的要害、要点，发现疑难问题，然后能够在讲堂内要点处理，掌握听课的自动权，使听课具有针对性。

3.专注上课的习气

教与学应该同步，应该调和，因而学生在讲堂上要会集精力，专注听教师讲课，细心听同学讲话，捉住要点、难点、疑点，边细心听边活跃思考。

哪怕是你现已超前学过了，也仍是要细心听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行比照剖析，找出处理问题的最佳途径。

并在这过程中，尽量多了解回忆一些东西。

4.细心调查，活跃思考的习气

对客观事物的调查，是获取常识最根本的途径，也是知道客观事物的根本环节。

因而，调查被称为学习的“门户”和翻开才智的“天窗”。

每一位同学都应当学会调查，逐渐养成调查认识，学会恰当的调查方法，养成杰出的调查习气，培育敏锐的调查才干。

5.长于发问的习气

咱们要活跃鼓舞学生质疑问题，带着常识疑点问教师，问同学，问家长。

学识、学识，学习就要开口问。

不懂装懂终究害自己，发问是自动学习的表现，能提出问题的学生是学习才干最强的学生，是具有立异精力的学生。

6.切磋揣摩的习气

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习沟通和思想沟通是十分重要的。

遇到问题要互帮互学，展开讨论。

每一个人都必须尽力汲取别人的长处，补偿自己的缺乏，象蜜蜂似的，不断汲取群芳精华，经过重复加工，酿制常识精华。

7.独立作业的习气

做作业的意图是稳固所学的常识，是培育独立思考才干，不是为了交教师的差，或是敷衍家长。

有的学生做作业的意图不明确，情绪不规矩，采纳“拖、抄、代.……等等”，会做的敷衍了事，不会做的就不动笔；

有的学生好大喜功，简略的是会而不对，杂乱的对而不全，这些不良习气严峻的影响了学习效果。

所以咱们要注重做作业，在做习题时要细心思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、而且尽量多回忆一些有用的中心定论。

8.细心审题的习气

审题才干是学生多种才干的概括表现。

要求学生细心阅读资料内容，学会抓字眼，抓要害词，正确了解内容，对提示语、公式、规律、规律、图示等要害内容，更要细心揣摩，重复揣摩，精确掌握每个常识点上的内在与外延。

一起还要培育自己能从作业，考试中发现自己的过错，及时纠正的才干。

9.练后反思的习气

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

怎样做出来的？想解题选用的方法；

为什么这样做？想解题根据的原理；

为什么想到这种方法？想解题的思路；

有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思想；

能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促进思想发散。

当然，假如发作错解，更应进行反思：

错解本源是什么？回答同类试题应留意哪些事项？怎么战胜常犯过错？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

10.温习概括的习气

温习便是消化常识，加深了解和回忆，到达触类旁通。

温习也便是经过对常识，对处理问题的思路进行提炼，进行概括收拾，使琐细的常识，涣散的回忆得到一个串联，然后学生的常识系统化、条理化、要点化，防止前后常识的脱离与分裂。

每天尽量把当天的东西都温习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的温习一下。

对回忆性常识的温习，每一遍的用时不需多，可是重复的遍数要多，以加深形象。每章每节的常识是涣散的、孤立的，要想构成常识系统，课后必须有小结概括。

11.收拾错题集的习气

平常要把有什么疑问或是弄错的当地随手拿张纸记下，常常看看，看会了、记住了才丢掉。

有价值百科的就用专门的簿本记下，并找些能够承受的类型题、平等程度的相关常识点研讨一下它们的异同，解题的技巧和方法。

12.客观点评的习气

学生应养成正确对待自己和别人，正确对待成功与波折，正确对待考试分数的好习气。

若学生能客观地点评自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的表现。

只要客观地点评自己、点评别人，才干评出自傲，评出缺乏，然后到达正视自我，不断反思，追求进步的意图。

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