中等职业学校教师职称评定新办法规定两类教师均可评正高级职称

原标题：中等职业学校教师职称鉴定新办法，规则两类教师均可评正高档职称

近来，人社部、教育部印发《关于深化中等职业学校教师职称准则变革的辅导定见》（以下简称“定见”），明晰树立一致的中等职业学校教师职称准则，规则两类教师均设置到正高档职称，疏通中等职业学校教师职业开展通道。

职高教师可评正高档职称

定见提出，一般中等专业学校、职业高中和成人中等专业学校均设有文化课、专业课教师和实习辅导教师职称类别。

详细分级分类为：文化课、专业课教师职称设初级、中级、高档。初级只设助理级，高档分设副高档和正高档，助理级、中级、副高档和正高档职称称号依次为助理讲师、讲师、高档讲师和正高档讲师。

其间，实习辅导教师职称设初级、中级、高档。初级分设员级和助理级，高档分设副高档和正高档，员级、助理级、中级、副高档和正高档职称称号依次为三级实习辅导教师、二级实习辅导教师、一级实习辅导教师、高档实习辅导教师和正高档实习辅导教师。

“本来咱们职高的教师职称分为正高档教师、高档教师、一级教师、二级教师和三级教师，往后将别离更改为正高档讲师、高档讲师、讲师和助理讲师，其间，二级、三级教师职称对应的都是助理讲师。”一位在职业高中任教的教师解说，依照定见要求，本来实施的中等专业学校教师职称系列和职业高中教师职称一致并入新设置的中等职业学校教师职称系列。“这样一来，分类愈加明晰，称号也更一致，便利教师职称办理。”该教师说。

完善业界点评机制

定见明晰，中等职业学校教师评职称向优异人才歪斜，为特别人才树立“绿色通道”。如关于少量特别优异、具有特别奉献的教师，各地拟定完善相应的破格鉴定条件；关于在艰苦边远地区作业的中等职业学校教师和既承当文化课、专业课教育使命，又承当实习教育使命的教师，方针予以恰当歪斜；关于揭露招聘的具有三年以上企业作业经历并具有高职以上学历的教师，在初次鉴定时可参阅其在企业的作业经历和成绩效果直接鉴定相应层级职称。

此外，此次变革还将完成职称鉴定与岗位聘任准则的有用联接。“中等职业学校教师职称鉴定，将在核定的岗位结构份额内进行，并依照有关规则将经过职称鉴定的教师聘任到相应教师岗位，加强聘后办理，完成人员能上能下。”人力资源和社会保障部专技司、教育部教师司相关负责人表明。

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