27项修炼助培训师快速成长

原标题：27项修炼助练习师快速生长！

练习逻辑修炼

1. 练习师不必定要讲TTT，但必定要会讲TTT，由于这样除了能够检讨自己的课程外，还能够让自己的课程结构愈加完善。（TTT是Training the Trainer的缩写，即练习练习师）

2. 整个课程的结构能够分为主线、暗线和辅线。主线便是课程主题的逻辑，暗线用来填充主线，使之内容丰富化，暗线一般还需求因应受训目标而做出调整，辅线未必有逻辑结构，以装点主线为首要任务，所以辅线的首要作用便是使内容趣味性。

3. 主线的逻辑结构尽量以What、Why和How三个内容打开，目前国内的国学课程的三点份额是：

What：Why：How＝10：0：0，

成功学的三点份额为

What：Why：How＝0：10：0，

一般讲课引荐适宜的份额是What：Why：How＝3：1：6。

4. 怎样说比说什么更重要。比方赵本山的二人转和周立波的清口，并非他们讲的有多新颖，而是他们的表达办法很吸引人。练习内容的大体结构是类似的，但怎样说，是每个练习师要去考虑的，这几年一些抢手的练习，无非也是找到了好的办法。

于丹袁腾飞等为什么走红，而许多学术咱们却无法到达这个境地，原因是咱们缺少传达的艺术，无法将自己的观念有用的传达出去，一是错在办法，二是错在内容，割裂了实践运用。

5. 练习的四种办法，Teacher、Trainer、 Coach 和Mentor。Teacher合适于刚入职的新人，以传递信息为主，更多是单向传输；Trainer是一种双向沟通，需求讲自己的常识转化成能够传输的信息，受训者接受到信息，自己转化为常识的进程； Coach分为个人教练和企业教练，教练技能是将体育教练的理念、办法、技能运用到企业管理实践而发生的一种全新的练习技法。Mentor更多是以专业的视点进行教导，在企业里是以帮带制办法呈现的，也便是师傅带徒弟。

6. 赫拉别恩规律：言语、语调、动作。份额为7％、38％和55％。在沟通里这又称为波长技能，也便是一个人影响另一个人的办法。言语方面的语法，语调方面的声法，和动作方面的眼法、办法、站法、步法和穿法，称为七法大全。

7. 常识点每天控制在3－5个为好。单个常识点的内容假如在5个以下，直接说就好了，假如在5个以上，最好起个通俗易懂、脍炙人口的姓名，以便利咱们回忆，假如将来学员忘记了具体内容，他们仍是能从姓名里自己去回忆和总结，比方“沟通的六脉神剑”、“项目方案的九阳真经”等。

七法大全修炼

8.说法方面，咱们能够去看于丹在《鲁豫有约》里的言语功力，根本能够总结为：紧扣主题、浸透情感、宁断不乱、重视语感、迟急抑扬五方面。迟急抑扬是相声里的法门，意思分别是：“迟”是依据内容和办法上的需求，该慢的时分必定要慢。就能加深听众的形象，更好地表达内容。“急”，该快的时分必定要快，决不要牵丝攀藤。这种急，不要随意乱快，而是内容需求快时有必要快，办法上需求快时有必要快；爱情的连接上需求快时有必要快。“顿”，是指为了着重某一句话或某一件事，依据需求，该中止的当地有必要中止。“挫”，又称“错”，是指口气节奏适可而止。话说出来不迟不早，正打在点子上，尺度合适。

9. 音法方面，赋有节奏、四腔共识。音法方面还有东西便是：学会缄默沉静，音量要崎岖改变，说话快没联系，但要害当地要重音慢说。速度略微快一些能让学员思想活泼，可是要留意调查学员是否能够跟上节奏。关于音法的操练咱们能够学京剧、朗读古诗词和绕口令等。

10. 眼法方面，触一眼、罩一脸，贴全身，这个指面临某个学员时的办法，对全组应该是触一人，罩一片，贴全场。前行便是触，后退为罩，环视为贴。

11. 办法方面，大分类是四种：心意手势，用来表达说话者的情感，指示手势，指明要说的人，事物和方向等，象形手势用来模仿形状等，标志手势用来表达抽象概念，比方手放胸口表达爱国。

可不能够擅长指头指学员，也能够，比方人多而你需求挑一个清晰的学生来答复，可是指头要柔软。手掌朝上代表敬重和约请，手掌朝下代表威望和限制。

12. 身法方面：上挺下压，腰部用力，左右相夹，正面朝人，平立等肩，高昂向上。不论走着说仍是停下来说，都要脸朝人，想想冯巩那个“父老乡亲们，我想死你们了”，便是走着说，但必定是脸部朝人。

13. 穿法方面，四个一体：跟环境天衣无缝，跟学员天衣无缝，跟课程天衣无缝，跟特性天衣无缝。比方讲国学的课程当然穿中山装或中华小立领为好，还要契合公司的企业文明，还要契合自己的体形，不然就东施效颦了，假如跟互联网公司上课能够穿牛字裤，但深色为好，T衫要长袖。

步法方面，三不准则：不快速、不忽然、不频频。不要靠学员太近，一般半米开外，还要准备好安利的口喷，由于说话太多了今后简单有口气。

14. 弥补几个NLP心法：

1）无言位置，练习师在学员心目中是一个把握了一些他不明白的学识的人，这便是一个威望的暗示。

2）大部分学员遍及力气缺乏，学员之所以成为学员便是有些问题解决不了。

3）必定是一个人生长进程中培育自傲的首要途径，所以练习师要想方设法给学员一些必定。

课程掌控修炼

15. 年纪越大的课程越好上，职位越高的课程越好上，人数越多的课程越好上，年纪大的人和职位高的人他们更知道自己要什么，所以听课更简单进入状况，人数多的情况下，咱们都惧怕发问，所以课程更好上。可是年纪大的课程，恰当引进国学内容，职位高的课程恰当参加战略思想和新思想，人数多的课程让诙谐来的更强烈些吧。

16. 好心的谎话与歹意的谎话。依据研讨美国人最长于扯谎，均匀每十分钟3次（该数据来自《身体言语入门》），好心的谎话是不以谋取私利为条件，也不以危害对方为成果的谎话。比方你听到的一个故事，为了让学员更有感悟，你能够放自己身上，没必要浪费时刻去解说半响，只要能催进对方学习就能够。这儿仅仅指故事或事例部分，其他部分以真实为好。

17. 讲堂掌控，首要练习师经过掌控自己的状况和心情，经过对学员学习进展的反应，营建一个促进学习的气氛。讲堂掌控首要有三件事：调查学员的反应，以调理课程进展；运用引导技能，让学员寻觅答案，按进程分化课程，查看学员了解程度。

18. 教室的布局，应该与被练习公司的文明共同，比方外企或许人数少弧形多一些，国企或许就课桌式，还要与教室布局共同，终究是以教师习气共同，重要程度顺次递减。假如课桌是岛屿式的有三个准则：男女组合、老少调配、职位凹凸无序。

一般通用主张是：10人以下弧形，10人～20 人U形，20～50人岛屿式，50人以上课桌式。

19. 事前调整好自己的心情、状况和PPT。做到晚上睡足八小时，晚上早到半小时，然后上台做好自我催眠。

PPT的几个准则：

1）能用表格不必文字，能用图形不必表格，能用图片不必图形；

2）字号至少在30号以上，文字行数不超越8行；

3）10－20－30准则，指针对公司高管讲演，10张幻灯片，20分钟讲完，字号不小于30号；

4）幻灯片上动画越少越好，不然学员简单溜号。

去讲堂前，有必要带好PPT翻页笔。不然一边讲课，一边手动翻页，必然影响讲堂作用。

20. 事前沟通，需求跟助教或练习管理员沟通安排、学员和期许三个要害。特别是学员的布景，之前参加过什么练习，有没有特别要留意的事项，公司喜爱的练习风格等，练习主管对课程的三个期许，避免教学中跑题。

21. 课程开场ABC，A Attention 发动留意；B Benefit清晰利益；C Connection 树立联系。发动留意的办法一般有冷发动和热发动，冷发动的办法有三个正话反说，拆字组词和发问法。热发动的办法也有三个音乐引导，游戏操作和团队建造。清晰利益要让学员知道课程的三个收益点，学员不在乎你讲什么，而在乎你讲的东西对他们来说有什么优点。清晰利益中还能够包含课程纲要，课程方案，查核办法，但利益依然是要害。树立联系指树立三个联系，教师与学员，教师与领导，学员与学员。

22. 苏格拉底他常常选用对话式、评论式、启发式的教育办法，经过向学生发问，不断揭穿对方答复问题中的敌对，引导学生总结出一般性的定论。所谓苏格拉底规律，大约便是从不正面答复对方的问题，而是以一连串引导式的发问替代答复，然后提醒出答案，毫无疑问，这自身便是一种智者的思想办法。在运用中要留意两个要害：一是不断必定和赞许对方的答案，二是不断让对方心中答复yes，要压服对方就不能跟与之敌对。练习师恰当地运用苏格拉底法会令练习更有用！由于人们通常会更相信从自己嘴里说出的答案。

课程发动的引子还能够用引文法、故事法、数字法，赞许法等等，可是引完后必定要扣题。

23. 互动引导的三个心法：相等沟通是根底；引发考虑是意图；享用进程是要害。

课程互动的九阳真经：自动发问，事例评论，音乐引导，安排游戏，图片展现，影片观摩，人物模仿，诙谐笑话，现场测验。发问的的技能又分为反射性问题和折射性问题，一般用在难题上，比方学员问：这个问题教师你怎样了解的？教师答复：你自己怎样考虑的？（反射性问题）。教师答复：咱们请张同学先来答复一下。（折射性问题）

24. 发问的四个要害：一次只发问一个；发问后恰当中止几秒钟，给学员留下考虑的时刻；然后再指定同学答复；不论学员怎样答复要活跃点评，以必定为主。

事例评论时教师要害评提高，一般不就问题而答复问题，而是要上升到背面理论的高度，再反回来让学员自己考虑。佛家语：借来的火点不亮自己的灯。

25. 讲堂中其他问题的处理：忘记内容（学习运用提示卡，只写要害，字要大），学员分心（发问周围的同学，或许改换腔调，做个互动）；学员讲堂暗里谈天（教师中止说话，微笑着面临他们）；学员睡觉（让周围的人叫醒，假如还睡就做个游戏，假如还睡就让他睡，睡醒了下课聊一下）；学员离场（除非许多学员脱离，不然不需求过火着重，可是要安慰好留下的学员）。

26. 讲堂收尾要简练而有力度。首要对课程做总结，比方分组发言对课程形象深入的一点，这个办法非常好，能够不断加深对课程的形象，或许每组一张白纸写10条课程的中心要害，温习完成后，教师能够用一个小故事来表达希望，或许用一个PPT，终究称谢，鞠躬，感触掌声。

27. 完毕后当天晚上，正好是总结提高的时分，教师能够细心考虑课程中的惋惜和自己不满意的环节，看怎样改善。答应自己有生长的时机，没有教师每次讲课都完美，看场电影，吃顿美食，找了解的教师聊一下，让自己的压力释放掉。做好心思调整是很有必要的，上课仅仅日子的一部分罢了。

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