2019年秋季新学期 海南省中小学启用新教材

原标题：2019年秋季新学期 海南省中小学启用新教材

原标题：教科书大变脸 教与学怎样变

新学年敞开后，海南中学高一学生学习新教材。通讯员 董新 摄

开学前，出版发行人员打包统编语文教材。见习记者 封烁 摄

2019年秋季新学期敞开后，海南省中小学教材迎来大变革。本年9月开端，普通高中思想政治、语文、前史三科统编教材在北京、天津、辽宁、上海、山东、海南6个省（市）首先运用。一起，义务教育品德与法治、语文、前史统编教材，也在本年秋季学期完成小学、初中一切年级“全掩盖”。

新教材有哪些新亮点和新改变？教师教育和学生学习时应该怎样应对这些改变？日前，海南日报记者就此采访了省教育研讨训练院（以下简称省教培院）专家和海南省部分中小学教师。

导向性更强——

言语办法立异，学会讲故事

新教材投入运用后，海南省中小学教师遍及反映，新教材坚持了正确的政治方向，把立德树人作为中心，把社会主义中心价值百科观融入教材中。一起，教材内容由近到远、由浅到深、由易到难，从日子逻辑来构建常识体系，契合学生的年纪特色和认知规则。

省教培院副院长罗基鸣表明，统编教材是由教育部直接组织编写的教材，导向性、立异性、统筹性、权威性更强。新教材重在培育社会主义建设者和接班人；育人为本、以学生为本是新教材的导向。新教材以中心素质为纲，重在协助学生建立正确的价值百科观，培育学生优异的品质和习惯社会的才干；传承经典内容，以学习使命为载体，清晰学什么、怎样学。统编教材由教育部组织编写，编写进程中，由专家委员会全程辅导，编写团队广泛听取意见，谨慎的编写进程让教材更具权威性和代表性。

“新教材习惯新形势、新条件、新使命，加强内容资料立异、言语办法立异、办法手法立异，学会讲故事，做到了润物无声。”省教培院中学思想政治教研员邓楚军以中学思想政治学科教材举例说，新教材通过叙述中国革新的详细进程，会集论述革新文明。一起，叙述了中国共产党带领中国人民发明的“红船精力”、长征精力、延安精力等革新精力，引导学生坚决理想信念，培育社会责任感和爱国情怀，增强文明认同和价值百科认同。

结构内容改变大——

语文古诗文占比更高，前史触及文明名人百余位

据了解，新教材的结构以及内容也发生了较大改变，呈现出全体构建、分块组织教材内容，愈加重视文明沉淀的特色。

“曩昔的高中语文教材依照记叙文、议论文、诗篇、杂文、文言文等不同文章体裁进行单元区分。新教材则是每个单元设定一个人文主题，里边包含了各种体裁的文章。”海口市榜首中学高中语文教师谭嘉璐以高中语文必修上册第六单元为例，这个单元以学习为主题，榜首、二篇分别为荀子的《劝学》和韩愈的《师说》，均为文言文；第三篇为毛泽东的《对立党八股》，为政论文；第四篇为鲁迅的《拿来主义》，告知我们要学会“扬弃”，是现代文、杂文；第五、六篇分别为德国作家赫尔曼·黑塞的《读书：意图和条件》以及中国翻译名家王佐良的《上图书馆》，为名家漫笔。“每个单元文章体裁跨度很大，在文章的挑选上也完成了点面结合。”

谭嘉璐以为，在内容上，新教材更重视人的内涵情怀和素质前进，达到了底蕴和有用相结合、书香和日子相契合的作用。

值得注意的是，从小学到高中，语文教材中的古代诗文占比越来越高。“整个小学阶段组织了129篇古诗文的学习，这些古诗文要求学生熟读成诵。除了古诗词、古代寓言、神话传说、前史故事外，新教材还从名言警句、谚语、传统蒙学读物中选取契合当今时代特色、具有积极意义的内容。”省教培院小学语文教研员、特级教师关怀凤说。

此外，海南多位高中前史教师承受海南日报记者采访时表明，高中前史科意图统编教材体系展示了中华5000多年文明史，共触及前史文明名人100余位，思想、科技、文学等作品80余部，四大发明、地理历法、医学、数学等重大发明发明50余项，以及书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件，内容比曩昔愈加丰厚，旨在进一步前进学生对中华文明的认同感和自豪感。

怎样教？怎样学？

尽力架起书本国际与日子国际的桥梁

拿到新教材后，教师应该怎样教？学生应该怎样学？这些都成了人们重视的热点问题。

对此，海口市沿海第九小学语文教师冯珺主张，教师在教育进程中要深化体会新教材编写理念，阅览战略辅导，引导学生自主学习。“统编小学语文教材中的不同板块承载着不同功用，比方‘铢积寸累’板块，便是引导学生背诵和堆集；‘阅览战略’单元，需求深化研讨，这个单元的课文和一般单元的课文教法有所区别，要深化研讨。”

因为语文新教材的阅览量较大，不少教师都主张学生们在学习进程中要多读书。冯珺以为，阅览才干是培育语文素质的柱石，学生不只要按教材要求读完引荐书目，更要进行相关范畴的拓宽；不只要添加阅览的量，还要前进阅览的“质”，在阅览中把握办法、分散思想，前进深度理解才干。此外，还要加强书本学习与实践运用的彼此转化。“语文素质的前进并不是‘多读多写’的简略重复，而是要架起书本国际和日子国际的桥梁。只要通过归纳运用、解决问题的进程，才干获得显着前进。”

罗基鸣以为，新课程规范的修订、新教材的正式运用，都突出了实际情形的学习和问题解决。因而，主张学生在学习中要多联系实际、多思考问题，根据问题来构建常识结构、堆集常识，从而解决问题，进一步前进思想和着手才干等。“在新教材的学习进程中，学生们除了能收成常识，还将前进本身素质，不管将来从事什么作业，都将获益毕生。”

(责编：卢少雄、蒋成柳)

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