他被学生称为西北狼

原标题：他被学生称为“西北狼”

他，是一位南开教师，学生口中的“西北狼”，不只是作品等身的学者，并且是2019年“全国榜样教师”称谓取得者。

期望学生能问倒自己，在这位教师眼中，师生关系的杰出境地是“师生如同学”，教育相长、亦师亦友。

这位教师影响了许多学生，有学生表明，“教师的作品和文章都曾对我有过非常重要的影响，不夸大地说，简直刻画了我对马克思主义哲学的根本认知。”

他便是南开大学哲学院教授王南湜。

王南湜（中）在辅导学生

好教师既是“严父”，也是“慈母”

许多学生家长见到王南湜，跟他提要求：“请王教师把咱们的孩子当成自己的孩子。”在王南湜看来，师生关系和亲子关系的确有相似之处。

经师易得,人师难求。怎样才干做好人师？用王南湜的话说，要有慈母之心，也要有严父之心。既要关爱学生，又要严厉要求。曾有一个学生，年少遭变故而落下严峻残疾，为了读博士走上愿望的学术研讨之路而四处恳求。但是，她的恳求被多所校园婉拒。直到联系上王南湜，她才收到了“赞同报考”的回音。她顺畅经过考试，来到南开大学读博士，王南湜给了她慈父般的关爱。

这名学生结业后已在高校作业两年，王南湜的培育与关心，不只赋予了她专业常识和作业才能，也赋予了她活跃日子、应战困难的勇气。

律己颇严的王南湜治学严谨，也会严厉要求学生。因为生于陕西、治学严谨、要求严厉，学生私下里称号王南湜为“西北狼”。有的学生结业十几年后特别回来感谢王南湜，靠着在南开读书时打下的好根底、养成的好习惯，终究有所效果，“现在才体会到王教师的苦心”。

不“听话”的学生或许是苗子

王南湜不只注重言传，还注重身教。其时，有极少量高校教师被学生称为“老板”，让学生给教师“打工”，王南湜对立这种做法。“这样的话，学生从教师身上只会学到精美利己，学到‘多年的媳妇熬成婆’，这会给学生带来什么影响呢？”

关于学生，王南湜总是容纳的。海南大学社会科学研讨中心教授谢永康曾于学生时代，在讲堂作业中辩驳过王南湜的观念。王南湜“最开端看了之后仍是觉得有点气愤，但是重复再看，觉得这个学生是动了脑子的”，所以他开端留神谢永康，辅导他读书。本科结业后，谢永康进入王南湜门下读研，在学期间宣布学术专著一部、论文十余篇，结业论文当选全国百篇优异博士论文（2009年），学术效果取得取得一系列奖项。后来，谢永康当选中组部“万人方案”的“青年优异人才”项目，并在2019年承当一项国家社科基金重点项目，成了有所建树的学者。

有些学生在讲堂上和教师“唱反调”，碰到这种状况，王南湜就会留神调查，不行“听话”的学生或许便是优异的苗子。“许多学生有古灵精怪的主意，也有孩子式的脾气。咱们要协助和引导他们。”

站着仍是坐着？这是个问题

王南湜长时间担任本科根底课程“马克思主义哲学原理”的主讲教师，并为本科生开设多门选修课程。2018年起，已65岁的他开端为本科生教育哲学通识课。

上课关于王南湜来说是件“考究事儿”。在本科生的讲堂上，王南湜坚持站着授课。“目光的沟通是很要害的”，王南湜说，“同学们假如对课程内容不感爱好，就会变成垂头族。站着讲课，能确保和学生之间的目光沟通。”在研讨生的讲堂上，王南湜则坚持坐着授课。“研讨生和本科生不同，不只要学习常识，还要启示他们的立异性的考虑。所以师生之间的相等沟通很要害。”王南湜说，不能让学生觉得教师是不容辩驳的威望，最好让学生把教师当成协作研讨的同伴。

在南开大学2019年教育教育奖赏大会上，王南湜获颁“全国榜样教师”证书

问倒教师的学生，是最好的学生

“最好的学生，是能把教师问倒的学生”，这是王南湜常说的一句话。王南湜的讲堂是很生动的，他鼓舞学生在讲堂上发问题，与教师争辩。

王南湜在刚刚博士结业留校时，教育“马克思主义哲学”。其时他曾在课上讲到“劳作发明了人自身”这一出题。其时有学生站起来发问，这是达尔文的进化论，仍是拉马克的进化论？王南湜愣住了。简略地说，拉马克的进化论的明显特点是“用进废退”与“取得性遗传”，而达尔文的进化论则以为物种的发生是“自然选择”的成果，即物竞天择、适者生存。两个理论的不同在于“进化”引起的机制不同。“学生提出的这个问题，不只启示了我关于进化论的深化考虑，也进步了讲堂教育的质量”，王南湜说不是一切的问题都有答案，但即使没有答案，作为教师也要讲出“没有答案”的道理。

南开大学的学风厚实，学生历来质朴厚道。王南湜以为，校园和教师应当鼓舞学生英勇表达、长于发问。本来曾有“教师不能当着学生的面争辩学术问题”的老观念，王南湜以为这是不对的。教师当然能够犯错、能够走弯路，学生看在眼里，能够逼真地感受到学术探究的艰苦、学术争鸣的含义。“不要总想着保护教师个人的庄严，要不时提示自己师生相等”，王南湜说，“只要这样才干真实赢得学生的尊重”。

学哲学和搞办理并不矛盾

王南湜教过一个学生：作为家里的独女，爸爸妈妈要求她学办理学，为将来接收家族企业做准备。这个女生很苦恼，写信给王南湜求助。王南湜告诉她，战略和战术不完满是一回事，学哲学和搞办理也并不矛盾。

在王南湜看来，许多学生对自我的认知是盲目的，并且面临着家庭的过度干涉，所以简单感觉到苍茫和困惑。每个人对自己的爱好和才能往往不简单掌握。王南湜常常举自己的比如，他从小喜爱听爷爷讲故事，非常痴迷，很小的时分就想当个文学家。长大后才发现自己的利益在于思辨而不是文学创作，所以抓住机会走上了哲学研讨和教育的路途。

在教育中，王南湜留意结合学生中存在的思想认识问题和学术界呈现的倾向性问题，引导学生经过深化体系学习马克思主义哲学根本原理，协助学生建立正确的世界观、人生观和价值百科观，活跃引导学生从哲学的视角探究中国今世重大问题。

教育靠感染，不能靠压服

许多同学以为，王南湜的哲学课之所以受欢迎，正是因为明显的问题认识和深入的今世关心。“讲课的时分，要联系实践进行有针对性的分析”，王南湜说，“人是经过广义上的学习才成为人的。哲学课教师要处理学生们遇到的问题，首先要进步自己的学养，了解实践问题所在。”

2002年，天津市委安排部安排全市中青年主干学者赴延安观赏学习。活动完毕后，同行的各行各业的专家相互毛遂自荐、留下联系方式，医师表明能够协助我们医治，金融学者表明能够协助我们理财，到了王南湜这儿，他说，“哲学供给不了详细的协助，我们赚够了钱开端考虑人生含义安在的时分，能够来找我聊聊。”

来历：南开大学新闻中心新媒体中心

记者：林栋

拍摄：宗琪琪

部分相片由受访者供给

修改：白璐瑶 辛玫

审校：马长虹 蓝芳

责任修改：