【学法指导】地理很难那是因为你没这样学

原标题：【学法辅导】地舆很难？那是因为你没这样学

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许多同学一说到地舆就怕，考试一次，地舆最差，下大力气学习一阵，一考仍是最差。其实，是因为没有掌握地舆的学习办法，长期以来地舆思维没有得到培育，所以学习很尽力成果也不抱负。

下面小编总结一下地舆的学习办法，期望能为同学们找到一个进步成果的捷径：

01

更新对地舆学科的知道

首要得清晰，为什么人类要学地舆?学地舆对咱们的日常日子有什么协助?

地舆学科不只仅限制于经典意义上的山川相貌、星斗运转等自然地舆的内容，并且更多地融入了人口、资源、环境与开展、旅行等人文层面的印记，关于处理当今世界所面对的人口、资源、环境和开展等问题起着重要效果。其次，要清楚地舆学习有三个层次：是什么、在哪里、为什么。

在高考文综试卷里，地舆算是最难的一门，它跟前史、政治的学习办法还有所不同，详细体现在：

自然地舆：理科学习办法。重了解，重运用，联实践，解问题。多操练，重思路，多画图，熟常识。

人文地舆：文科学习办法，了解后回忆。多看书，熟关键;善总结，形己见。

02

会用地图

地舆学是一门研讨地舆事物在空间散布的学科，地图能够包容许多的地舆常识(或叫地舆信息)，学会看地图、用地图，会使你的地舆学起来很轻松，这也是底子。

(1)地舆地图包含日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景象图、原理示意图、地舆数据图、地舆结构图、地舆等值线图等。

(2)使用地图概括总结该区域的地舆规则或特色，用图回忆。由该区域的自然地舆衍生到人文地舆，这也是高考出题者常有的出题思路。

(3)做题的时分，标题出示了读图，首要要读出图的主题，然后看清地图，留意细节。

03

了解地舆原理

地舆是文科中的理科，它要求同学们有必要了解地舆原理，然后学会使用这些原理处理地舆问题。这就好比做数学题要用正义或公式相同。

04

勤动手写或表达，

养成杰出的答题习气，掌握必定的答题技巧

地舆究竟归于文科，具有文科的特色，要求同学们用专业术语来表达地舆问题。因而，平常要勤动手写，娴熟讲义中的言语和教师的地舆言语。谭教师地舆工作室归纳收拾

地舆试题是有必定的答题规则的，要想考出好的成果，总结答题规则和答题技巧是必要的。

下面展开讲一些地舆试题的答题技巧：

1. 要有答题思维：一道好的地舆试题，都能够用必定的常识、原理或技术处理它，不然，它就不是一道好题。这一思维是要告知你，做地舆试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。

2. 许多地舆事物都有其影响要素，比方，影响气候的要素;气候的组成要素;影响农业的区位要素;水土流失的构成要素;荒漠化的构成要素等，这类常识简单出问答题，咱们能够用“要素剖析法”来处理。

榜首，好好审题(用字斟句酌的情绪去审题);

第二，写出做题理论(农业的区位要素、工业的区位要素、影响气候的要素等);

第三，选择契合题意的信息(信息从材猜中来，从学过的常识中来);

第四，表达(用专业术语答复;若是简答题，分条答复;先主后次;要留意要求是“简述”仍是“详细剖析”)。

其他，同学们要学会依据自己的状况来总结答题技巧。假如你常常对某种类型的标题很苦恼，莫非你就不想想办法处理一下吗?能够与其他同学沟通寻觅对策，或许直接向教师讨教，而不是，这次错，下次错，今后还错……

05

上课要仔细听讲

不要盼望着上课睡觉而课下背背讲义上的条条框框就能进步地舆成果，那是梦想!

地舆原理是要了解的，你讲堂上仔细听了，真实了解了，课下就不必再费大力气去自学了。何况许多重要的常识和原理隐含在“活动”中，讲义中底子没有给出直接的答案，你有必要仔细听课才干学到有用的常识。一起，足够的睡觉是你进步听课效果的重要保障。

06

讲堂上严厉依照教师的要求完结讲堂使命

教师上课设置活动都是有意图的，往往能区分出常识点的重要程度：

教师让你在书上齐截下，你就没有必要非把它写下来;

教师让你有必要动手用自己的言语去写答案，你就不要只划讲义的原话;

教师让你们分组评论完结使命，你最好先不要单作;

教师要求学生独立完结使命，你最好不要与其他同学评论......

总归，不要自作聪明地偷闲，对教师安置的使命大打折扣，这样成果往往害了自己。

高中地舆在许多同学心里是一门比较困难的学科，是咱们眼中最像“理科”的文科科目。便是这样的科目，咱们改怎么降服它呢?今日小编为咱们总结了9个学好地舆的好办法，不如试试看!

01

地图地舆法

咱们都知道，学地舆时，首要要掌握的便是事物的地舆方位。因为只要掌握了事物的地舆方位，事物的许多地舆特色、特征、特色以及与其他地舆事物间的内在联络、内在规则等才简单一会儿提醒出来。

地图对学好地舆的效果当然不限制于此。首要，要使用好教师在讲堂上展现的挂图。教师指图讲课时，学生必定要留意看图，不要自己看书，或是做其他工作。教师指图讲课，事先是经过充沛备课的。他会把图中的常识直接指给学生，防止学生费时间走弯路地自己去查找。

02

字头回忆法

即从同类地舆常识平别离提取字头，编成简略言语进行回忆，这种字头法，简化常识，利于增强回忆。

03

归纳法

知道地舆特色的进程，绝大多数状况下，要在剖析要素特征和各部分联络的基础上加以归纳。下面结合北美简易图画，阐明怎么剖析它的气候特征。并介绍归纳法的一般过程。

图中哪种气候散布的面积最广：

(1)指出北美的方位及规模，即搞清楚在哪里的问题。

(2)依据事物的组成分解成部分。如剖析气候成因，就要从纬度方位、海陆散布、地形洋流、气压及风带等方面去剖析。

(3)剖析各要素的特色，看它们在构成地舆事物中起了什么效果。由上图可知，纬度、西风和地形的特色都对北美气候产生了影响。

(4)剖析各部分之间的联络。上述要素中，纬度方位决议了北美主体在北温带，并处在西风操控规模，南北纵列的巨大地形阻止了太平洋湿润气流的进入。这反映了北美纬度、西风同地形之间的紧密联络。

04

识图回忆法

即经过看图、填图、用图来回忆地舆常识。首要要掌握地图常识技巧，如辨方向、量算间隔、辨认地形凹凸、了解首要图例、了解经纬网等，练好看图的底子功。

05

简化地图法

是依据学习的需求，把地图作简化处理，删去很多冗杂的图例，只保存有关常识的信息的办法。经过简化图的构思规划，到达突出重点、有利回忆和反映动态、易于了解的意图，并更深刻地提醒地舆现象之间的内在联络规则。

06

归类回忆法

缤纷的无条理的事物是不简单回忆的。咱们把事物做一点理顺和归类，回忆起来就比较便利。如山脉、河流、岛屿、湖泊等别离归类在一起，再进行回忆就比较简单。

07

串珠成线法

在必定领域内，许多地舆概念是彼此联络着的，因而，当考虑某一地舆概念时，应该放到与其他地舆概念彼此联络的全体上去知道。联络的办法是学习地舆的重要办法。串珠成线法是联络法的一种，是依据地舆事象的内在联络，将零散的地舆常识系列化的办法。它有助于咱们从全体上掌握涣散的地舆概念之间的联络，然后进步知道地舆事象的广度与深度。

08

比较法

比较法在地舆学习中占有重要位置。这是地舆课的特色所决议的。运用比较法便是把这一地舆事物和另一地舆事物进行比较，尤其是充沛使用各地的乡土地舆事物同其他地舆进行比较，然后取得新的地舆常识，构成新的地舆概念。现在，比较法不只在教育、总温习中被广泛使用，并且在各级各类出题考试中也常呈现。

各种地舆事物和现象的共性和特性，都是经过重复比较得出来的。因为地舆事物和现象的复杂性和多样性，导致地舆教育中的比较法类型的多样化。

09

形象回忆法

是把所需求回忆的资料同某种详细的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联络起来，凭借形象思维加以回忆。

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