热文|全世界先进的教育都已经换了赛场我们还在旧的跑道上拼命……

原标题：热文|全国际先进的教育都现已换了赛场，咱们还在旧的跑道上拼命……

我国是一个巨无霸，它发动任何的作业都会很吃力，很慢。

可是，咱们能够慢，必需求先进场。咱们的教育，有必要脱离旧有的跑道，迈入国际公认的教育新赛场。

不然的话，咱们在自己陈腐的、关闭的跑道上，跑得越快，间隔实在的教育，也就越悠远。

这几年来，尤其是近两年，咱们深化接触到国际各地的教育动态。

有的，是咱们去欧洲、北美、澳洲、日本、我国台湾等等国家和地区，进行实践的教育查询感触到的；有的，则是咱们约请来自国际各地的教育作业者，或许受邀和来我国的教育作业者，在采访、沟通中知悉的。

总的感触是什么呢？真的很急切！

什么很急切呢？对教育立异的呼喊，对现有教育跟不上年代的着急上火的那种急切！

咱们总听见、看见我国的家长为了孩子“不输在起跑线上”付出了许多的时刻和精力，孩子们为了考出好成果夜以继日；可是，我最大的感触却是，全国际先进的教育，都现已换了赛场了，而咱们却还在旧的跑道上拼命！

咱们着重成果，他人在着重才干

上个学期结束，我女儿拿着三门主课的成果单给我看。

他们班没有排名，可是从分数上看，语文和英语很好，数学很一般。我跟小丸子很坦白地共享我对她的成果的观点：

你看，你的英语成果很好。但我知道你的英语实践水平是怎样的——咱们在国外游览的时分，你除了打招呼之外，基本是没有办法用英语沟通的。

所以，不管你考出的分数有多高，都只能停留在考卷上，对实践的英语运用没有任何价值百科。我期望你知道这一点。

你的语文成果也很好，应该是最好的那种。不过呢，你还记得吗，就算你从前考了很低的分数，我也不会着急——由于我知道你实践的传闻读写的才干，还有你在生活中坚持的阅览和发明的习气，只不过是在某些详细的考试类型上的不习惯罢了。

所以，不管你的语文成果是高是低，只需你坚持着这种习气，我都不会有任何的忧虑。

还有数学的成果，这次的成果很低——你会发现，尽管你前次的成果很高，但并不能确保你的数学有一个良性的生长。在实际生活中，你现在能够运用到数学的当地还没有那么多，所以，咱们现在应该做的，不是背更多的公式、做更多的习题，而是在生活中给你更多的运用到数学的时机——比方，去文具店买东西，游览的时分买机票、订酒店、算时差、规划行程、拟定预算……你把这些作业做好就能够了。

我不知道，自己对考试成果的这种情绪，有多少家长认同——应该是十分十分少量的，会被其他的家长骂为“傻瓜”的那种吧——可是，我却在国外的教育中，看到他们对“实在才干”的注重。

在意大利的一所修建学院采访，咱们应邀去观赏他们的结业展。这种学生的结业展，我参与过许多，大多都是一些修建规划的模型。可是，在这所校园里，我看到的并不是一些完好的修建规划，而是一些看起来很详细的规划。

本来，这所大学和城市规划部分协作，学生们会去查询哪些街区的哪些修建、设备，能够改善得更加便当漂亮，然后，他们就会作为课题进行规划，并去市政部分招标——所以，这些年来，这所校园参与了许多城市街区的改善项目。

咱们都知道，芬兰在全球教育评测（PISA ）中独占鳌头。可是，我在采访芬兰教育署署长海诺宁的时分，他说，芬兰正在进行新一轮的教育变革，这轮变革之后，他们的PISA成果必定会下滑。所以，我有些忧虑地问他：那你们怎样应对这种压力呢？

他听了之后，哈哈大笑起来：咱们芬兰底子就不在乎PISA成果！咱们更垂青的是教育所带来的实践的作用。PISA成果好，让全球能够知道芬兰，挺好的；可是，这种评测成果落后了，对咱们一点点没有影响。

以色列人在商业和科技上有多牛，想必咱们都知晓了吧。曾有人说，在哈佛大学或麻省理工学院，每个试验里都有以色列人；在硅谷，每一间作业室里都有以色列人。

从2008年至今，超越五分之一的以色列大学教授，被欧美出名大学挖走。曩昔几年，美国共有十八个州派出高阶访问团到以色列，争相撮合高科技创业人才，其间马萨诸塞州、加州和纽约抢得最凶（资料来历：以色列智库托布社会方针研讨中心）。

可是，你们知道吗？以色列十五岁青少年的PISA（国际学生才干评量方案）成果，数学与科学两项都在国际第四十名，远远低于我国上海。以色列七所出名大学，在刚刚新出炉的《泰晤士报》国际大学排名中，最好的希伯来大学排第191名，落后于许多我国的名校。

“咱们成功的隐秘不是大学，而是人才”，诺贝尔化学奖得主切哈诺沃（Aaron Ciechanover）一语道破天机。

以色列的孩子最重要的才干，不是考试考出好成果，而是实践处理问题的才干——诺贝尔奖不是考试高分得来的，而是处理实践问题得来的。

在以色列一所公立小学，二年级的科学课程，主题是“国际上的房子”。教室里，看不见教师站在台上念课文，而是十几个小朋友着手做试验，教师引导考虑：房子的资料有哪些？要怎样协作气候？哪些房子适合盖在什么当地？要怎样规划？

一位当了22年的教师说：咱们用的是问题导向学习法（problem-based learning），用活生生的问题，激起学生找处理方法。例如，沙漠缺水，要怎样找水？……教育的意图，是让孩子有意义地学习，为实践生活遇到的问题提出处理方案。

咱们着重比赛，他人在培育协作

前几天，芬兰“现象教育榜首人”、赫尔辛基大学科丝婷罗卡教授在芬兰大使馆文明参赞的陪同下，前来万有美好空间沟通。我和三川让她给我国的教育作业者和家长提一些主张，她犹疑了一下，说，尽管或许很难一会儿改动，可是，请尝试着不要让孩子“过早比赛”！

这恰恰是芬兰教育成为全球榜首的要害地点。

无独有偶，在这之前，我采访取得了戛纳大奖的法国导演席里尔迪翁时，他也称，芬兰所代表的教育，是全球未来的方向；而其间最令他牵动的，便是每一个孩子都能够在任何一所校园里探寻自我的价值百科。

以我目之所及，在西方大多数的校园里，都在发起项目式学习、团队式的协作、混龄式的组合、多文明的融合、多学科的穿插，许多的考试和点评，也都是以项目小组的方法来进行的——这不仅是在大学阶段，在中小学阶段也都是如此。这些，现已不是立异教育，而是干流教育了。

在童书妈妈内部的共享会上，有一位搭档，深有感触地说：

咱们在校园里的时分，都是在着重要个人比赛。你得了全班榜首，就挑选掉了几十个人，你得了年级榜首，就挑选掉了几百个人；你得了高考状元，就打败了十几万人。所以，咱们在生长的进程中，感觉到处处都充满着歹意——假如和你成果适当的同学生病了，你会感到欢喜和幸亏——这不是咱们人道有多恶劣，而是咱们在比赛准则下的生计天性。

可是，冲破了所谓的重重难关，打败了许多同龄人，步入社会，参与作业之后，你才发现，不是你把搭档打败了，你就成功了。反而，怎么和同部分的人协作，怎么跨部分的协作，怎么调集更多资源的协作，才是把作业做好的要害。哪怕完结一张活动海报的作业，你不能和规划部、营销部、行政部的搭档协作，这件小作业你都无法很好地完结，更遑论其他。

作为一个普通人，我不想去讨论什么现有教育系统的合理性、必要性，也没有才干去给出一个完结的修正和代替方案——可是，我仅仅从最朴素的、最实践的视点去考虑，我的孩子假如从小就被逼学会的是对人不能太真挚、太厚道，要存心思、有心眼儿，随时防范、随时警惕，怕吃亏、怕被挑选。那么，长大成人之后，他的这种置疑性品格的心态，怎样才能够取得他人的信赖呢？

我国教育出来的孩子，不是失在智商、勤勉、才干上，而是失在咱们的孩子过于“聪明”上，过于“实际”上，过于“利己”上。

在美国，Google和NASA合办了一所大学，叫做奇点大学。一年里，有100位来自40个国家的学生聚在一起。他们会依据详细的项目，组成不同的团队，然后，为110个国家处理当地的问题——这便是他们的学习。

比方：他们有的以3D打印房子，下降住所本钱，来处理流浪者的寓居窘境；有的发明主动收集手指上微量血液的穿戴式智能戒指，透过无线网络，把血牛课网 液数值传到手机app，剖析后再传回云端。

奇点大学的担任人艾斯摩塔说，“不同文明、布景的学生先把专业放一旁，从头学习科技跟项意图联络，倾听他人的主意“。

对奇点大学而言，未来的大学得打破传统系统，无需竞逐排名或声誉。“未来评断一间大学好坏的，必定是学生组成的多元与立异程度。”

咱们着重学科学习

他人着重人的价值百科

从咱们小时分到现在，教师都是分为数学教师、语文教师、英文教师、音乐教师、体育教师……如同每个范畴都是专门的人才。

然后呢，咱们还戏弄那些语文成果欠好的人，“你的语文是体育教师教的吧！”

实践上，我榜首次传闻“全科教师”的时分，也很困惑，一个（或几个）教师担任一年级到六年级的一切课程，这难道不是教育的后退吗，这不是私塾的那种教育吗，这对教师的要求是怎样的呢，教师还不得累死啊……

可是，我接触到的越多，发现咱们面对的问题，并不是是否选用“全科教育”的方法，而是咱们怎样面对“学科”和“人的价值百科”。

所谓的全科教育，有什么样的优点呢？很简单，教师会更全面地了解一个孩子。比方，某个孩子语文成果很差，但具有数学的天资，那么，教师就会结合他数学学习，来引导他更好地学习文字的才干（不一定要用最高的要求）；某个孩子对阅览有妨碍，但着手才干强，是不是也能够给他更特性和详细的学习辅导……

咱们都知道，其实并不是每个人拿手做每项作业——所谓的那种德智体美劳全面开展来要求孩子，终究只能得到几个优异的孩子罢了——可是，每个孩子终究都要找到自己的价值百科，这才是他在这个社会上安居乐业的才干。

咱们的教育，要选用“协助每个孩子都找到自己价值百科”的思路，而不是每个单科的教师，只盯着自己教育使命是否完结，底子不去了解和顾及孩子的现状。

在法国，有一所编程大学，叫做School 42。这所大学现在还没有被归入正统教育系统，所以并没有颁发正式学位。可是，每年依旧招引了7万至8万名学生请求。

这所大学，不收膏火。想进入这所大学，除了18岁到30岁的年纪约束之外，任何人都可提出请求，不需求任何证明文件。几回的线上测验挑选，最优异的3000名还将参与为期一个月的魔鬼测验，每天都要完结新的使命。终究，只要大约有900学生，能够顺畅入学。

School 42的创始人尼尔以为：

各国高等教育都面对相同问题：昂扬的膏火与死板挑选机制，让大学成了精英阶层的专利，不再是发明社会活动的公正管道。因而他与科学家尼可拉斯萨迪拉克一起创建School 42，期望打破学术高墙，让高等教育从头普及化，并补偿业界人才需求的落差。

在School 42里，没有课程，只要专项的使命。学生有必要依序完结指定的使命，才干顺畅晋级。最高到21级，大约3至5年的时刻即可结业，但学生可自行决定学习进展。

校园里也没有教师、没有教科书，一切得靠自学和同学。有任何问题，就上网问Google大神；假如还找不到答案，就去问近邻桌的同学。

School 42培育软件工程师的做法，彻底推翻了传统着重常识教授的学习方法。另一位创办人萨迪拉克说：“学生不应该浪费时刻学习常识，而应该要操练批评性考虑以及问题处理的才干，要点不在于你懂得多少，而是你怎么考虑。”

咱们不愿改动，他人拥抱改动

我遇到许多在我国做各式各样的教育的人。他们跟我说，医疗和教育都是刚需的职业，有赚不完的钱。

当然，他们许多并没有去尽力改动现有教育的缺点和缺乏，而是去习惯，或许说是加强现有教育的问题。他们会开展的很顺畅、很快——比方，去做应试技巧进步成果的操练班，做小升初名校攻略咨询，做奥数比赛操练，做运动、艺术项目赛事表演，做十分钟学会钢琴、一个小时学会写作文的魔法校园……你会赚大钱、发大财，公司上市，名利双收。

可是，这些行为，有多少是遵从教育的实质的，有多少是实在地在做教育的，或许，只要他们自己知道。

一起，我还遇到许多在我国做立异教育的人——能够说，都做的很困难。

方针不支撑，家长不理解，孩子的习惯也需求一个很长的进程，他们往往做了五年、十年，仍是很小的一个组织，也没有什么群众的名声。可是，他们就这么痛并快乐着，行进在寻找实在的教育、我国自己的教育、面向未来的教育的路途之上。

我发现，其实，教育立异的力气，来自三个范畴：

榜首个，是政府部分。假如你细心研读政府的教育方针、教育理念、教育办法，是契合立异教育的思路的。我想，不管是教育部分，仍是各级校长，都很清楚地看到了教育有必要变革的方向。他们也做出了许多许多教育的变革，许多从上个世纪90年代就现已在推行了。

第二个，是外围力气。这里边，包含教育的媒体、组织。比方，我知道的，北京有许多的公立中小校园园里，现已施行了许多必定不差于国际水平的教育立异，比方走班制、选修课、项目学习等等。也有许多教育研讨的组织，如21世纪教育研讨院等，做了许多深化专业的研讨。还有许多的立异教育的实践组织，如道禾在我国文明上的壮举，一土、探月学院的国际化立异；营地教育的启行、坚果派；企业办校园的阿里、万科、华为；线上教育的许多途径……

第三个，是教师和家长。许多实在有志于教育职业的教师，以及才智过实在好的教育的家长，也构成了一股合力，在倒逼咱们的教育，不得不进行变革和改动。

可是，三者结合的力气，也还很小很小。小到什么程度呢？便是这些组织、教师和孩子，很难构成一个完好的途径。

什么意思呢？便是你的孩子，上了巴学园、培德的幼儿园，可是到了小学就要去公立的小学了；初中你或许进入到了立异学习的校园，可是，你总是要面对着高考；到了大学，又有几所校园，能够给你供给实在才干的学习呢……

这便是咱们面对的现状。

所以，我经常说，我支撑一切在我国做立异教育的组织和个人。不管是公立校园、国际校园，仍是民办校园；不管是操练组织，爱好班，仍是营地组织；不管是科班出身的研讨员、教授，仍是半路出家的野路子；不管是我国文明为中心，仍是国际系统为底子……在我国都应该被得到大力的鼓舞和支撑——哪怕，他们会犯一些过错，走一些弯路——由于这些，都是期望的地点，他们都走在正确的路上。

终究，咱们再来看一下同样是亚洲的新加坡的教育变革思路（依据刊登在《全国》杂志的报导）吧。

▲新加坡的教育现已是全球抢先的了，可是，他们还在不断地立异和变革。

布景：从前新加坡的校园是以说教、死背学习和学术体现优胜出名。学生在国际学生才干评价方案（PISA）与国际数学与科学教育成果趋势查询（TIMSS）中皆排名榜首。现在，新加坡教育正在进行一场多数人没有注意到的革新，要点不仅仅教出聪明的学生，还要教训学生怎么成为更好的人。

做法：

1. 减轻学生的考试压力，撤销了中学排名，中止发布最高得分者的名字，扩展了一流中学的入学查询规范。

2. 考试标题变得更具开放性，鼓舞学生强化批评考虑和科目常识，教师评价则会一起考虑学生的学术体现和社会开展。

3. 教育方法也在改动，每位教师每年都会取得100小时的操练，学习新的教育法。

4. 培育实在的才干，到了2023年，撤销传统考试，每间校园都会有“使用学习”课程，着重于在实在国际环境中操练。

5. 寻求家长支撑，教育部与家长集体及网络出名人物协作举办座谈会，寻求家长对教育变革的支撑。

新加坡的教育变革，必定不是一往无前的；那些理想化的办法，也会遇到重重的困难和阻力。可是，咱们看到了各方都在尽力，还拟定了时刻表，这些，都是期望。

咱们也知道，我国不同于新加坡，也不同于日本、美国。

我国是一个巨无霸，它发动任何的作业都会很吃力，很慢；可是，一旦运行在某个轨道上之后，要想改动方向，也同样是很吃力，很慢。

可是，咱们能够慢，必需求先进场。咱们的教育，有必要脱离旧有的跑道，迈入国际公认的教育新赛场上去——

不然的话，咱们在自己陈腐的、关闭的跑道上，跑得越快，间隔实在的教育，也就更加悠远。

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