多少教育焦虑都是因为没想清楚这三个问题

作者 | 海淀胖爸爸

来历 | haidianpangbaba

教育焦虑，似乎成了一种流行病，从城市到村庄，从伪中产到伪精英，个个都是一副枕戈待旦的表情。

这样下去，年轻人X日子恐怕都有压力了，假如不小心生了娃，人生就再无好光景了。

果真如此么？

其实，除了一些“专业”写大众号的家长需求保持人设之外，大部分爸爸妈妈的焦虑，到了小学高年级就会缓解许多。

我跟安安班上的一些家长交流过，通过幼升小的手忙脚乱，咱们都是越来越笃定，越来越沉着。

有一位家长说得很通透：当你知道自己的娃是块什么料，心里就凉快了！

当然，小升初、中考和高考的时分，由于有竞赛和挑选，不免仍是会焦虑一下。可是，有方针的焦虑和没头苍蝇式的焦虑，仍是不同很大的。

依据我多年的调查和体会，教育焦虑和任何焦虑相同，都是内生的，换句话说，自找的。本源一般在于，没有想清楚下面这三个问题。

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榜首个问题：教育决议阶级，仍是阶级决议教育？

前不久，霍启刚郭晶晶带着孩子，到田间插了个秧，大大小小的大众号高潮迭起。黄多多染个发获个奖，也让许多的公号收割了流量。

我一向忍着没敢发声，其实很想问一句，贵族和财政自在家庭的教育方法，和咱老百姓有个毛联系？

请别误解，我不是在质疑霍启刚的磨难教育，也不是在质疑黄磊的自在教育，仅仅觉得，脱离具体环境泛泛而谈教育观，不免离普通人的教育实践太远。

许多人之所以因教育而焦虑，源于在内心中确定，教育决议阶级。

特别是看到阶级高于自己的人，比自己还尽力还牛逼，就觉得出路幻灭穷途末路了。

这种状况用下面的成语来归纳再精确不过了——作法自毙，用自己的逻辑把自己勒死了。

教育决议阶级？

我不敢说错，只能说看不清。

由于阶级的构成，阶级的安稳，需求阅历绵长的进程，至于有多绵长，恐怕谁也说不清。

可是，能够必定的是，至少在一两代人很难完结。

我从前拿自己和同学，和父亲做过横向比照，结论是，尽管学习改动了个人的命运，可是，离阶级跃升还有十万八千里都不止。

行至中年，每个人都能够回望一下，自己改动阶级了么？

假如没有，为什么要被那些“上升的大门行将封闭了”之类的言辞打乱心境？为什么要被纽约上东区的铂金包乱了方寸？

人能够志存高远，能够有雄心壮志，却毕竟不要忘了自己站在哪里。

有人说，你看有钱人都那么注重教育，咱普通老百姓不更得注重教育么？

这个逻辑就更诙谐了。

教育不是简略的资金投入，注重不注重教育，与有没有钱无关。

回到这个问题自身，其实这种思辨性问题没有标准答案。

可是，假如非要站队，我站后者，阶级决议教育——假如把阶级简略依照财富等级区分的话。

从经济学来说，经济基础决议上层建筑，教育明显归于上层建筑的领域。

从知识来说，到什么山唱什么歌，有多少钱过什么样的日子。

假如无力给孩子买学区房，就把家里的书房变成学区房。无力给孩子上一对一，就自己给孩子一对一。无力给孩子报马术，能够带着孩子爬山和跑步。无力教导孩子，就教育孩子遵守校园组织听教师的话。

最怕你一边为生计忧愁一边又要自在。最怕你学会有钱人的教育方法却发现自己没钱。最怕你嘴上说着要尽力，实际上成天长吁短叹。

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第二个问题：教育的意图，是PB仍是WB？

PB是体育术语，Personal Best，个人最佳成果。WB是我结构的词，World Best，这个World可大可小。

讲道理的时分，咱们必定都选PB，鸡汤都说：成为最（更）好的自己。

可是，走着走着，画风就变了。

谁谁谁被八少八素录了！

谁谁谁五年级就被点了！

谁谁谁4岁1500个单词！

然后，就坐不住了。

他人学奥数，咱们也得学奥数。

他人有专长，咱们也得有专长。

他人上3个爱好班，咱们也不能少。

这到底是寻求PB仍是WB？

为了更好地剖析这个问题，我想凭借一下许多人都知道的木桶理论。

咱们都知道，木桶理论的精华在于补短板。可是，有两件事往往被忽视了。

榜首件事，短板是相对的。

补齐这个，别的一个就相形见绌了，然后又补，永续循环。

正面来说，这是向上的动能。不和来看，这是无底洞。

所以，咱们就看到，有十分多的孩子，数学补，英语补，语文补，体育补，专长补，然后焦虑就来了，越补越多。

为什么呢？

由于没有方针，或许方针太高。

假定终究的方针是清北复交，那不是补短板，那是再造啊，亲们！

第二件事，影响木桶的还有底板。

重视WB的看桶，重视PB的看水。

假如底板是有漏的，那么装再多水，也存不住。

关于教育而言，这个漏便是做人，是个人质量，是所谓的涵养和情商。

情面练达的学识，是要在情面中练就的，靠上课是没用的。

当然，这种课市场上也有，明晃晃的智商税。

这些年，底板漏水甚至成了大窟窿的，并不罕见。

假如教育的意图是PB，那最首要最重要的使命，是先打好底板，做一只合格的木桶。

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第三个问题：教育的职责，在家庭仍是校园？

我重视了一些以家长为首要读者群的公号，也重视了一些以教师为首要读者群的公号，发现了一个很有意思的现象：

前者常常发布或许转发“JW说，不能给家长安置作业了”“一个家长，被踢出了班级群”这种音讯；

后者常常发布或许转发“爸爸妈妈才是孩子终身的教师”“这些话一定要转给家长看”之类的文章。

大众号的“投其所好”，源于不同身份的人有不同的态度。

在教育这件事上，两边都以为，职责是对方的。

“你是靠我交的税养的，凭什么不鞠躬尽瘁死而后已？”

“孩子是你生的，为什么查个作业都天怒人怨？”

其实，这个问题真的没必要再争辩了。

前两天，国家发了一个文件，有读者期望我解读一下，被我婉拒了。

由于之前我现已具体解读过“减负30条”，这次的文件，和前次那个以及和这两年发过的一系列文件，中心精力都是共同的。

中心精力是什么？

校园承当教育全责的年代一去不复返了，家庭在教育这件事上，职责重大，义不容辞！

假如您还想念“咱们小时分怎样怎样样”，那才真是应了那句话了，“年代丢掉你的时分，连招待都不会打”。

假如您还想着“送进去一个蒙童，领出来一个状元”，那就真的是痴人说梦了。

假如您还在吐槽“校园欠好教师欠好”，或许就会把公立校园这根救命稻草丢掉，把那些有理想有才调的教师逼跑。

家庭在教育中的职责，越早扛越好，扛得越实越好。家校协作，不是为了合作校园，而是为了咱们自己的孩子。

之前跟咱们交流过，这个问题，海淀家长早就理解了。

一旦这个问题想清楚了，那么查看作业教导学习，都不会那么焦虑了。

咱们都是聪明人，认清形势，丢掉杂念之后，就会发现，方法总比问题多。

还有什么可焦虑的呢？换句话说，焦虑又有什么用呢？

最终，用一句话总结今日的论题。

罗曼罗兰说：世上只要一种英雄主义，便是发现了日子的本相，仍然酷爱它。

回到教育这件事上。

世上只要一种父（母）爱，便是发现自己生的不是牛娃，仍然无条件的爱他。

共勉。

-End-