教师节|甘为园丁催桃李海医教授牛莉娜倾力培养热带医学人才

原标题：教师节 | 甘为园丁催门生 海医教授牛莉娜倾力培育热带医学人才

编者按

千秋大业，教育为本；教育大计，教师为本。党的十八大以来，省委、省政府把全面加强教师队伍建造作为一项严重政治任务和根本性民生工程实在抓紧抓好，尽力培育了一支党和人民满足的高素质专业化创新式教师队伍，为海南教育快速开展，推进海南自贸区、自贸港建造供给了人才支撑。

在本年教师节降临之际，让咱们一同走进这些优秀教师，品尝他们的教育教育风貌。

甘为园丁催门生

日前，在海南医学院—香港大学热带流行症联合试验室，海南医学院教授牛莉娜正带领学生们对一株疑似不知道病原菌进行形状学判定。凭借显微镜，他们一边调查菌体的镜下形状，一边有条有理地进行试验记载，神态非常专心。

“谨慎、亲热。”谈及对牛莉娜的形象，学生们不谋而合地说到这两个词。“牛教师讲课全情投入、条理清晰，从不照猫画虎；走下三尺讲台，她就成了同学们的‘知己大姐’，有什么心里话，咱们都乐意和她说。”海医在读硕士研讨生周晓君说。

正如学生们所说，牛莉娜治学谨慎，对课程建造精雕细镂。据悉，来海医执教13年来，牛莉娜掌管参加了多项海医教育改革课题重点项目，作为主编或副主编参加编写了6部教材，树立的查核点评系统、教育形式、网络课程渠道均已投入使用，参加建造和推行的《热带病原及热带病开展简史》也取得了杰出收效，为海医热带医学人才培育探求了许多新方法、新思路。

“和传统的直接灌输常识不同，牛教师的课更重视设置情形、抛出问题，让咱们在自主学习、探求、协作和思考中获取常识、了解概念，讲堂气氛非常好。”海医临床医学专业2016级学生潘良源注意到，特别是关于一些不流畅通俗的问题，牛教师总能以通俗易懂的方法回答，协助咱们快速了解回想。

看似轻松的“见招拆招”，离不开牛莉娜十多年如一日的尽力和支付，“我始终认为，教师和学生之间是教育相长的联系。特别是面临当下这一批成善于信息时代、思想活泼的学生，若不继续‘充电’，很可能答不出他们提出的新颖问题。而假如连解惑都做欠好，教师又何谈传道授业？”

为进一步做好热带医学的教育和研讨工作，牛莉娜于2014年赴山西大学攻读博士学位，师从中国工程院院士徐建国。“徐院士提出的反向病原学理论，能够很好地应用于咱们热带流行症的研讨。”牛莉娜告知海南日报记者，和应对流行症的现行战略不同，反向病原学理论从发现、别离、命名新的微生物开端，进一步讨论其对人类的感染性和致病性，评价人群进入自然疫源地后被感染的危险，“即变被动为主动，着重对疫情的预警和防控。”

这也意味着，牛莉娜和学生们要走出教室、试验室，到山区、原始森林和少数民族村庄等地收集研讨样本，路上免不了风吹日晒、蚊虫吸食。“牛教师对咱们非常关心。除了约请专业的组织机构为咱们提早训练，在整个采样过程中也非常重视学生的安全，常常嘘寒问暖，为咱们排解心情，彻底没有任何‘架子’。”周晓君回想道。

通过几年的不懈尽力，在海南医学院—香港大学联合试验室主任吕刚的带领下，牛莉娜掌管构建了海南热带流行症不知道新病原别离判定及基因组学研讨渠道，该研讨渠道不只能够从源头上寻觅人类病原体，为海南岛预警应对新发再发流行症供给现场及试验室数据，一起也为我国热带地区防备和操控未来可能发生的动物源新发流行症供给重要的信息资源和科学依据。

海医首要负责人介绍，热带医学是研讨热带疾病诊断、医治和防备的学科，由热带病学和热带卫生学两部分组成，“作为热带岛屿省份，海南现在亟需加大对热带医学的研讨，进步热带病的防治才能。咱们期望培育和引入更多像牛莉娜相同专心教育研讨、以学生为本的教师，为海医打好热带医学这张‘主力’，杰出特征，推进医学教育水平提高供给人才支撑。”

来历：海南日报

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