家长怒怼孩子写一暑假作业你就翻翻老师我看的不是作业

中小学开学了，暑假作业的故事不断演出。做好作业的学生昂然递上作业，没完结的一看就知道底气不足。家长的情绪也是各不相同，各种本性出演，耐人寻味。

家长怒怼中露出出来的愚笨

一位教师在给学生报名注册，收取暑假作业时，顺手翻翻看学生作业是否悉数做好。带孩子签到的一位家长不淡定了，居然出言怒怼：孩子辛辛苦苦做了一暑假的作业，你就顺手翻翻就完了？教师看了这位家长一眼：我看的不是作业，是众生相！

家长不知道教师什么意思，说了一句“装神弄鬼虚张声势”，教师也不解说，仅仅看了看家长一眼，持续自己的作业。有听懂的家长就说了，教师看作业，看的的确不是作业，是孩子对待作业的情绪，是家长对待作业的情绪。你家孩子写作业是为自己写的，不是为教师写的，我们不要影响教师作业。其他家长纷繁赞同，这位家长悻悻地走了。

关于学生家庭作业，假日作业，学生不了解，以为是为教师写的，是还没有清晰学习意图，在这种思维指导下，学生是不可能获得好成果的。清晰学习意图，才干规则情绪，只要学生知道学习是为了增加常识，增强才能，才会自动学习，学习也才会有动力。

学生不了解，特别是小学生，是能够了解的，他们年纪小，社会履历太浅，时刻长了，经过教师和家长的一同教育，会了解学习的含义的。可怕的是，家长居然不知道为何学生要做作业，还觉得孩子写作业很辛苦，怒怼教师，以为孩子辛辛苦苦写了一暑假，教师仅仅翻翻罢了，觉得很不公平。有这样的家长，孩子永久都不会懂得学习意图，孩子一定会跟家长相同，抱着作业是为教师写的这种奇葩观念。想这样的家长跟教师一道教育孩子，让孩子懂得学习的含义，是盼望不上的，自己便是一个模糊蛋，还能让孩子清楚吗？

教师从学生的作业里看到了这些

的确有人不清楚，教师收起来的暑假作业为何不修改，有的仅仅翻看一下，有的写了个“阅”字，就完毕了。教师这样做对不对呢？能够这样说，要求教师修改学生的暑假作业，是十分过火的行为。学生做了一个暑假的作业，班级那么多学生，教师怎么可能修改得了？教师不是超人，教师也是人。假如真的要悉数修改，教师在开学的两星期里，恐怕什么也做不了。

那么，是不是暑假作业做的就没有含义了呢？这样以为真的太浅陋，作为干了二十多年的资深教师，我一直以来对寒暑假的作业都特别注重，每次都要收上来。不会修改，连个“阅”字都不写。但开学的这段时刻里，每天都会看。正如那位教师所言，教师看的不只是作业，是从作业中看人，看学生，看家长。

看学生方面，教师能看出：

其一，从作业的书写上，就能够看出学生的情绪。这个我们都能了解，写的仔细的学生，学习情绪规则，再怎么样学习成果也不会差到哪去。

其二，从作业中，看出学生是否会招摇撞骗。有的学生的作业，底子不是自己做的，是谁做的，教师不知道，也许是家长帮着做的，也许是花钱请人代庖的。不论是谁做的，都反映出了学生关于学习的情绪。这样的学生，是不可能学习好的。

其三，有的学生作业中总是漏写，阐明这些学生喜爱投机取巧，不行厚实。这些学生会以为，教师不会仔细检查，自己能够蒙混过关。

其四，学生用笔不同，随意换来换去，这样的学生的确规则，不能依照规则去做。做作业如此，做人干事也是如此。

看家长方面，教师相同能够看出家长的为人：

有的学生作业，能够看出教导的痕迹，作业上有圈画，提示。从这样的作业中，就能够看出家长对孩子的学习特别注重，孩子不会的，都会进行教导。这样的家长，是教师真实的同盟军，有这样的家长，孩子肯定不会差。

有的学生作业，笔迹不同，显然是不同的人写的，假如是家长代笔，能够看出家长不只模糊，还特别溺爱孩子。有这样的家长，孩子成果好不了，做人也相同好不了。教师会特别注意这样的家长，不会严格要求，由于这样的家长往往是告教师状的人，教师当然要防备。

假如不是家长写的，那么，阐明家长对孩子的学习就不论，作业从来没看过，孩子请人做的作业都不知道。这样的家长，是对孩子不负职责的家长。

有的孩子，成心漏掉一些作业，其实其直接的动机并不是蒙混教师，而是蒙混家长。这样的家长会偶然检查孩子的作业，孩子为了敷衍，就这样漏写，横竖依照进展，家长从来不细看。这样的家长大意大意，关于孩子的作业，注重了，但职责执行不到位。

……

家长是各式各样的，教师从学生作业中，都能看到家长的影子，看到家长的众生相。这是虚张声势吗？底子不是！

家长关于孩子假日作业的正确情绪

那么，作为家长，关于孩子假日作业正确的情绪应该是怎样的呢？

1、一定要告知孩子，作业是为自己做的，不是为了教师，也不是为了家长。

这一点比作业更重要，这是家长关于孩子学习意图性的教育，这样做，就跟教师站到了一同，能够形成对孩子教育的合力。作业还没做，含义先清晰。要让孩子知道，为什么要做假日作业，是为了稳固一学期所学，防止一个长假许多常识都遗忘了。更是为了下学期学的更好，为下学期的学习奠定坚实的根底。

2、一定要跟孩子一同制定一个作业方案，让孩子参加到方案制定中，然后依照方案组织假日日子。

这样做，孩子参加组织暑假日子，关于作业不会有抵触情绪，一起能够防止多日不做作业，到要开学时暂时赶工。这样的作业就失去了含义。

正确的组织应该是，每天写多少作业，什么时刻写哪个学科的作业，这样每天都写，但都不是许多，把整个假日的作业，根本均匀散布在假日的每一天。当然，有些特别的日子，能够不写作业，比方外出旅行，走亲戚等。这些日子预先组织好。这样做，关于孩子干事的方案性，自身便是一种练习。对孩子生长很有含义。

3、催促孩子完结方案，家长参加到孩子作业之中，及时给予点评，多多给予鼓舞。

孩子毕竟是孩子，他们的自律才能还不是很强，需求家长催促。家长的催促，不是想念，啰嗦，而是提示。孩子做作业时，应该陪同。孩子做好的作业，家长要给予点评，改正错的，表彰正确的。特别要对孩子的尽力进程进行表彰，这样孩子越做越有爱好。孩子做错了，家长也不要叱骂，要耐性进行教导，假如力不胜任，能够联络教师给予帮助。

4、能够跟孩子约好一个做作业的奖励制度，奖品能够是什物，也能够是自在自配的时刻。

这是辅助性的办法，可是很重要。经过这个辅助性的办法，让孩子知道方针在哪里，完结方针会怎么样，不完结方针又会这么样，让孩子从小就有方针认识，这对孩子的生长十分有利。常常这样做，孩子就有了方针认识，会一步一步朝着方针尽力跨进。

以上笔者谈了家长、学生关于暑假作业的正确情绪，谈了教师关于暑假作业的处理办法及意图。作为负职责的家长，一定要注重孩子假日作业，这关系到孩子的学习情绪的规则，关系到孩子对学习意图的教育，切不可不屑一顾。