2019年一本上线率排行榜前三名是京津沪后三名呢

文｜冷丝

栏目｜高考选取

2019年高校招生工作基本完成，一本上线率和选取率也大多出来了，这些数据尽管不是特别精准，但大致能够看出全国不同省份的选取成果，以及高校资源分配成果。

其实，冷丝细心看了这些数据后发现，2019年的一本、985高校、211高校的上线率和选取率与从前迥然不同。

排在前三名的依旧是京津沪，然后三名的是广西、贵州和江西。

2019年一本上线率

当然，河南、山西、吉林和广东的一本选取率也不高。

说来说去，人们最为重视的仍是优质高等教育的分配和取得问题。

优质高等教育资源一般指国家重点出资、鼓舞和支撑建造的高水平大学。

近3年选取率

“双一流”建造中被评为“一流大学”的高校都可被视为“优质高等教育资源”，这类大学比较其他大学在科研才能、教育资源以及校园的软硬件设备上，具有较大优势，能够被称为“优质高等教育资源”。“优质高等教育资源”的分配问题是高考中的关键问题。

以985工程大学、211工程高校和教育部直属高校的名额分分配问题最受国人重视，也是人们批评高等教育资源分配不均，以及由此衍生的受人诟病的高考不公与教育不公的焦点之一。

我国一向施行高考名额按省分配方案、会集选取原则。

我国各地社会经济文明教育开展不平衡，特别是基础教育开展存在水平上的差异，使得单一的才能取向选取原则导向，会带来承受高等教育在地域上的距离，然后造成因单纯的程序正义而发生的本质不正义问题。

所以，为了我国社会调和开展，在高考选取上，我国高考和高校选取采纳国家宏观控制与当地——省、直辖市、自治区时机持平原则相结合的办法，以保证教育的公正正义、高档专门人才的培育以及社会的长时间安稳等社会方针的完成。

从某种意义上讲，不管是大众仍是高考学生家长，并没有对分省选取方针自身提出质疑。

人们所争议的是：有关招生名额分配的问题。

这种争议源于这样一个现实，即“既得”的现实往往会使人们构成一种“应得”的认识，然后使得相关问题评论和处理变得杂乱起来。

这便是说，假使某些省份考生承受高等教育的时机要多于其他省份，且这个更多的时机一向如此，那么更多的承受高等教育的时机，就会被人们视为“应得”。

简略而言，即每个考生承受高等教育的时机往往是一次性的，因此当从前的考生取得了相应的时机，后来的考生就会以为他也应具有与从前考生持平的时机，表面上看来是高考招生名额的划拨，但关于考生来说，本质上是承受高等教育时机的削减。也正因为如此，江苏、湖北等地的家长才呼吁“高考招生公正”。

从本质上看，考生家长在这里所呼吁的，与其说是“高考招生公正”，不如说是家长在纵向比较和横向比较的基础上所发生的一种不公正感。

可是，不管在我国仍是在国外，教育中的问题，绝不仅仅是教育的问题。

任何一个教育问题的背面，往往浸透或包含着社会的政治、经济、文明、生态等多个问题。这使得教育问题的处理，较之社会其他问题的处理显得更为杂乱和困难。

高考名额分配，便是一个表面上看起来是教育分配正义问题而本质上触及社会政治、经济、文明及传统等许多要素，因此有关高考名额分配原则改革，是一个比决策者预想要杂乱得多的问题，触及多重价值原则，而不同的价值原则并不是兼容的，而是彼此抵触的。

择取一种价值原则往往意味着：这将否定别的一种价值原则。

在冷丝看来，真实处理当时我国高等教育招生名额分省分配不公正问题，难度并不大，这就需求国家将增量的高等教育资源用于中西部区域、贫困区域和农村区域，即用于高等教育单薄的当地，如添加“985工程”“211工程”大学招生的名额，并将新增的名额用于上述高等教育单薄区域的招生。

这样，经过几年的尽力，我国高等教育区域之间的不平衡对立就会在很大程度上得到缓解，而相关的问题也会跟着历史进程的推从而得到处理。