教研|开展中小学生综合实践活动的意义

归纳实践活动课程是一门独立的课程形状，偏重查询、拜访、拓宽、操作、劳作实践和技能实践等多样化的实践学习办法。活动进程中，学生亲自着手操作，感触参加的高兴；探求奥妙，培育调查才干；开辟发明性思想，进步思想才干；体会团队协作的力气，增强团体凝聚力……学生在活动体会中运用各门学科的常识，知道、剖析和处理现实问题，能进步归纳本质，开展中心素质，特别是社会责任感、立异精力和实践才干。

体会参加的趣味，进步着手才干。自古以来，人们都知道实践操作的重要性。我国闻名教育家陶行知先生提出了“手脑并用”的理论。而归纳实践活动便是要让学生在“活动”中学习，让学生去“操作”，而且在活动完毕后“有所知”“有所得”“有所悟”。当学生发现能依托自己的双手，努力完成一些有意义的工作时，他们会感触到发自内心的美好与高兴。

归纳实践活动课程中的烘焙课深受学生喜欢。课上，学生们先逐个称量出做麦芬蛋糕的质料，在容器中将鸡蛋打散，参加食用油和牛奶，拌和均匀，再参加过筛的低筋面粉、泡打粉等，用刮刀悄悄拌和至没有疙瘩，最终将混合液倒入纸杯，放进烤箱烘烤25~30分钟。整个进程，学生在教师的指导下，亲自操作，增强了身体的和谐才干。

学会调查办法，培育调查才干。闻名生理学家巴甫洛夫特别强调人的调查才干，他实验室的墙上刻着几个夺目的大字“调查，调查，再调查”。调查是人们知道国际、获取常识的重要办法。学生的学习更离不开调查，经过自己的调查去探究、去发现，才干取得更多、更生动形象、更详细的感性知道。而且，学会必定的调查办法，对日子和学习大有裨益。

学生的整个活动体会是静默无声的，眼、手与大脑有机合作，在一笔一画的勾勒中、在烫烙木板的芳香中，学会了必定的调查办法，培育了杰出的调查才干，并激起发明的主观能动性，展示了他们的心灵手巧。

开辟发明性思想，进步思想才干。归纳实践活动课程常常环绕某个开放性的主题或问题打开，没有固定答案。学生不行能从书本上找到精确答案，只能凭仗开始了解、感觉来进行。跟着活动的不断打开，新的问题不断生成，学生的知道和体会不断加深，发明性火花不断爆发，思想才干、处理问题的才干不断进步。

笔者在一次归纳实践活动中发现，从桥墩的建立到桥面的规划，每个小组都有自己的共同主意，截然不同。有的小组从漂亮的视点，参阅我国石拱桥的形状，建立成独拱桥，但很明显，承重力缺乏。小组成员立刻评论、修正，建立成三孔桥梁。有的小组则直接建立成方形桥墩，在桥梁的规划上重复加固，使其健壮经用。有的小组建立两层悬索桥，底层呈长条形，密布平铺摆放，受力点均匀，上层建立两重悬索，造型漂亮，结构巩固，令人称誉。

建立小组在提出构思、分工协作及重复修正的进程中激起了每位成员的才智和创意。一个个奇思妙想，一次次思想的磕碰，一回回精心的改善，让学生们不断发生新的见地、新的发现、新的打破。建立活动不光展示了学生们的才干与立异、胆略与才智、坚韧与自傲，更激起了他们酷爱科学、探究科学的爱好。

归纳实践活动为学生插上飞翔的翅膀，使他们自在飞翔在亲自参加、着手操作这片天空中，逐步取得关于自我、社会、天然的实在体会。归纳实践活动把学习与日子有机联系起来，让他们可以习惯快速改变的社会日子、工作国际，完成个人的自主开展，以便迎候信息时代和常识型社会的应战。

作者：姜涛、曲磊

来历：《山东教育报》（归纳版）

图片：网络

修改：冀春鑫