【平视教育】五莲教师事件尘埃落地了吗

原标题：【平视教育】五莲教师事件尘埃落地了吗

“雨后远山近”，这是我在一首小诗中的句子，是在一次大雨过后看崂山，忽然发现山景好像来到眼前一般。我知道，这是大雨洗尘的效果，也叫尘埃落地的清明。

今天，由此让我想到了上个月五莲教育局追加处理二中老师的事件，由于近来网上舆论的发酵，以至于人民日报等媒体也关注和说话了，最终让五莲县政府坐不住了，责成教育局撤销原案。所以，网上说“这件事终于尘埃落地”了。

对于这样说解，我不认同。因为这件事内含的一些深层次的问题依然还在，依然还有许多看不清。

所以，何谈尘埃落地！

至少，我还有四个问题很疑问和疑虑：

1、两次处罚老师的前提，是否依法处理？是否有法可依？

我不知道五莲二中的领导，面对杨老师用书抽打逃学学生并罚蹲的问题，是用什么样的制度或叫行政条例来做处分决定的？我更不知道当家长继续以高额赔偿金要挟，五莲教育局以“严惩”手段，用网络看官的话“往死里整”，这个追加处理是否也有法可依？

或许，这两次处理均属于长官意志，均是拍脑门行为。

若如此，这才是最大的问题，这样的行政文化是最需要整顿的关键，否则，政治空气何以清明！

2、没有戒尺的教师，谁能告诉我该怎样做？

这是从文化角度审视问题的思考点。那位惹事老师的出发点肯定没问题，是为了学生好，或许退一步说，是因为后怕逃学的学生在外出事，而自己却担不起的责任，于是，急切的情绪之下，手边没有曾经的戒尺，只能用书本来抽几下学生。

我曾想，如果这事发生在40年前会如何？

我用经历回答，那年我读小学时，班里一名淘气的同学也是逃学，老师也是生气和惩戒，惩戒的方式也是动手，还是真动手。结果却和当下相反，不是被打的学生回家向家长告老师状，而是老师跟家长告了学生的状，并毫不隐瞒说自己打了他。接下来的事就大了，接到老师告状的父亲（一位普通工人）立马就行动，继续大棒伺候，打的我这名肇事同学好几天屁股都坐不住板凳。

我知道，这样的解释很跨年代，不现实，因为我们当年都是“狗剩”，现在的孩子都是“宝贝”。所以，也就说说，然后哀叹说：没有“戒尺”的教师真不知道该怎样做？

所以说，就这件事的过程和结果而言，我最怕的是老师从此之后都做好好先生，不敢管学生了，因为谁都懂，五莲二中老师的撤销处分不属于常规申诉的结果，甚至也不是网络关注和舆论的作用，而是因为无冕之王的王中王，《人民日报》说话了。

试想，谁惹事都能惊动《人民日报》吗？！所以，老师心底的尘埃还在漂浮。

3、惹事和搞事的人是不是从此没事了？

一份撤销文件，一个给惹事教师调入五莲一中的好事做补偿，则，所有的事都烟消云散了，真的是这样简单吗？若是处理错了，问谁责？谁担责？能不了了之吗？

至少，我很关注五莲教育局的领导，很想知道是谁主持了这件事的处理？是在什么样的思想下做出如此过分的处罚？是惧怕家长闹事还是有其它关系因素在此？

或者说，整个事件中不仅于惹事，还有人搞事。

这也是尘埃没落地的问题。

4、事实上这还是一次“学闹”，为啥都回避了？

整个事件还有一个重要问题尘埃依然，这就是“学闹”现象。

据网上披露，事件后，两名家长发现了“商机”，对五连二中的第一次处分不接受，提出条件，要么学校或老师赔偿30万，要么让两名学生读一中。

这是典型的“学闹”行径，或许这也是当下学校最怕家长的问题，更是整个社会不健康的文化问题。然而，这样的问题在经济为主轴的价值百科观下，在学校和老师成为弱势群体后，如何解决？

这是本案连提都没提的问题，很回避，好像和事老一般。

我最为忧心。

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