原标题:北京天道留学高级定制论文发表项目 提升就看现在!
中国应试教育最受诟病之处在于——唯分数论英雄,海外名校和大陆学校录取标准的最大差别在于,除了以考试分数为代表的硬实力外,更重视的是学生的潜力,学生的独特性,学生的社交能力、领导力,以及将学术运用到实践的能力!这些能力我们统统称为学生的软实力。
如今,越来越多的学生意识到参加各类活动、实践、科研项目重要性的同时,各大机构提供的背景提升项目也是种类繁多。对于科研论文这部分,真正能够做到论文课题定制、课程无次数限制、录用时间提前确定等,为学生高度定制的科研类项目却少之又少。
别急!

【天道高级定制论文发表项目】帮你完成论文发表的同时, 取得学术能力上的独立与进步!

项目介绍
高级定制论文发表项目为学生提供系统学习论文的方法论,由清华大学、北京大学、中科院博士或博士后全程指导学生论文,从中外论文体系介绍、论文检索介绍、论文选题、调研方法设计、处理数据、投稿筛选、投稿技巧等诸多方面为学生提供专业的论文课程体系,一对一的论文辅导讲解,使学术论文不再“ 秘”。为未来学生自己科研打下坚实的理论基础。
项目类型

辅导内容
*以理工科EI辅导为例

【写作型】授课流程
1辅导阶段
1) 综合辅导
■论文基本概况讲解:辅导老师给学生讲解论文的国内外体系,索引及下载方法,论文的结构等;
■论文投稿指导:辅导老师给学生讲解投稿的技巧及常见的拒稿原因并对其进行分析。
2)专业辅导
■确定研究方法:辅导老师针对学生专业,对其进行专业论文指导,根据专业特殊性,与学生进 行研究方法的探讨与确定;
■确定论文方向:辅导老师与学生共同商讨,确定论文方向;
■推荐文献:根据学生的情况为学生推荐文献;
一本书:阅读一本基础性书籍,学生需要尽可能吃透书中的内容,(建议时间为 1 个月);
五篇中文论文:需阅读论文本身以及论文引用的各类文献,并写出文献综述,(建议时间为 1 个月);
十篇英文论文:需阅读论文本身以及论文引用的各类文献,并写出文献综述(建议时间为 1 个月)。
(根据学生不同情况,推荐文献数量以及建议时间会有增减)
■软件教学:指导学生学习使用各类软件(建议时间为1周)
画图工具:origin、matlab 等;
数据处理软件:SPSS、SAS 等;
文献管理软件:EndNote、Latex 等。

3)论文内容具体辅导
■设计实验:根据论文方向、之前阅读文献的知识储备以及目前学生的实验条件,设计实验;
■采集处理数据:利用学习的软件采集、处理数据;
■得出结论:对数据进行分析,得出结论。
以上三个步骤,辅导老师都会从旁辅助,对整体实验过程提出合理化建议,必要时会帮助学生完成实验。建议时间为1个月。
4)论文书写
■辅导老师指导学生论文写法,以及写作技巧;
■辅导老师与学生共同确定论文提纲;
■学生独立完成论文初稿。
■修改润色:辅导老师帮助学生对文章进行修改以及润色,包括格式、语言、参考文献等,并最终成文。
论文的书写及润色,(建议时间为 1 个月)。
2收尾阶段
1)论文投稿
■选刊:选择适合自己的期刊或者国际会议,如BMEI 2014、ICSESS2013、ISISE2013、MEC2013、ACM/IEEE International Conference on Formal Methods and Models for Codesign;
■注册:在期刊或者国际会议的官网上注册作者信息;
■投稿:按照期刊或者国际会议要求投稿。
2) 获得录用证明
用证明,部分论文会返回修改意见,根据意见对论文再进行修改,直至审核通过,最终获得录用证明。

【挂名型】授课流程
1.学生填写论文项目开展表格,着重填写个人的科研经历,有助于项目负责人全面 解学生,为后续开展做好铺垫工作;(所需时间:1-3 天)
2.导师根据学生的科研经历及需求,和学生沟通论文的主题及方向;(所需时间:3 天)
3.根据沟通情况为学生提供论文的相关题目,学生进行确认;(所需时间:1-3 天)
4.为学生提供相应的参考文献,学生进行自主学习及阅读;(所需时间:3-5 天)
5.为学生提供相应的论文提纲,框架,以及思路的相关建议;(所需时间:10-15 天)
6.指导学生完成论文的投稿及注册工作 (所需时间:2-4 周)
7.学生进行论文以及相关知识的再次梳理、阅读及学习 (根据学生情况而定)

项目常见问题
Q:没有过任何学术经历,也能发表论文吗?
A:可以,论文指导可以从论文的基础辅导开始,因此对学生的背景要求及专业背 景要求并不高。此外,在确定论文研究方向时,最好结合学生兴趣,由辅导老师与 学生本人共同确定最合适的研究方向。并且会根据学生情况,为学生选择合适的级 别发表。
Q:辅导发表论文对我的申请帮助有多大?
A:发表论文对留学生申请上有很大帮助,除了学生的 GPA,学术论文是国外教授考评的学生学术能力的一个重要指标,因为如果学生具备发表论文的能力了,也就表明学生对学术研究有了系统的了解及,知道如何自主的进行学术研究,了解如何学习理论知识,如何进行相关学术文献的查找,如何设计与实施实验或调研等。
总体来说,论文发表证明了学生至少对学术研究有了一个系统的了解,及能力上的提升,能证明学生能够达到国外学生学术能力的平均水平。因此论文发表在学术能力,尤其是理工科学术能力的审评方面占据了重要的地位。
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